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在教学中融入情感教育模式非常有必要。尤其对于正处在青春期前后的学生,他们的心理得到了很大的发展,逐渐拥有了自己独立的意识与考虑,不再像以往一样只会听父母和学校教师的话,而且由于现在的孩子大多早熟,很容易受外界因素的影响。所以必须重视并加强对他们的教育和引导。文章以小学高年级学生为研究对象,对情感教育在其教学管理中的应用现状与应对策略进行了详细分析。