【摘 要】
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在小学语文教学中识字属于较为重要且基础性的教学内容,教师在识字教学的过程中应结合学生的兴趣爱好、年龄和认知特点通过实施趣味性的识字教学方式激发学生自主参与识字学
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在小学语文教学中识字属于较为重要且基础性的教学内容,教师在识字教学的过程中应结合学生的兴趣爱好、年龄和认知特点通过实施趣味性的识字教学方式激发学生自主参与识字学习的积极性,促使学生在趣味性的识字学习环境下认识及应用更多的文字,为学生后续词语、阅读、写作及口语交际等方面的学习打下基础,促进小学语文课堂教学整体水平的提升。因此,在小学语文教学中针对低段学生积极开展趣味识字的教学方法显得尤为重要。
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