【摘 要】
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数学教学作为高中教育教学体系的重要构成因素,对于高中学生逻辑思维能力、问题解决能力的培养有着较为直接的影响。高中数学知识较为枯燥,若教师依然采取较为传统的方式开展
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数学教学作为高中教育教学体系的重要构成因素,对于高中学生逻辑思维能力、问题解决能力的培养有着较为直接的影响。高中数学知识较为枯燥,若教师依然采取较为传统的方式开展教学活动,则很容易导致学生产生厌烦心理。本文主要从高中数学教学实际状况出发,对情景教学法在教学活动中的运用进行分析和探讨。
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