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摘要：自古以来青少年就是国家希望与未来，而要想真正的做到中华少年强，必须从少年的幼儿时期就对其进行科学合理的教育，使其养成良好的行为习惯，这样才能保证幼儿在长大后成为一个对国家、对社会都有用的人，因此孩子幼儿时期的教育绝对不允许被忽视，必须得到老师与家长的高度重视。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对家园合作教学模式下的幼儿行为习惯养成分析提出了一些建议，仅供参考。
关键词：家园合作教学;幼儿行为习惯;养成分析
引言
幼儿良好行为习惯的养成教育是教学计划中非常重要的内容之一，对幼儿时期的孩子而言，世界观、价值观、人生观还是一片空白，这个时候所形成的行为习惯是以后一切行为的基础，影响孩子一生的发展，同时也会对孩子所在家庭、所處学校以及未来将步入的社会产生直接的影响。家长和幼儿园教师作为幼儿时期孩子的主要监护人，对幼儿良好行为习惯的养成有着不可推卸的责任和义务，可见家园合作对于促进幼儿的健康成长有着重要的作用。
一、家园合作对幼儿良好行为习惯养成的重要性
幼儿由于在心理和年龄上存在一定的特殊性，因此还未能形成良好的是非判断能力，对于自身的错误行为认知程度不足，如果不对其进行正确引导，将会对其往后的发展带来负面影响。家长是孩子最亲近的人，只有在做好家庭教育的基础上，才能充分发挥幼儿园教育的作用，满足幼儿的早期发展需求。如果幼儿园教育脱离了家庭教育，将会对教育的连续性与衔接性造成影响，不利于幼儿良好行为习惯与方式的强化。因此，必须构建完善的家园合作模式，了解幼儿的心理特征与行为习惯之间的关系，增强教育工作的针对性与实效性。
二、家园合作下培养幼儿良好行为习惯的具体策略
（一）家园教育同步
幼儿在幼儿园中的行为习惯与在家中的行为习惯存在着大不一样的状况，大多数幼儿在幼儿园中会非常听话，表现的很好，做什么事情都比较积极，而在家中许多家长都向教师反映孩子依赖性非常强并调皮捣蛋非常任性。在幼儿园中形成的良好习惯有，坚持每天独立用餐，独立大小便、独立穿衣服等等，而回到家中爸爸妈妈爷爷奶奶等各种宠爱，忙前忙后的喂饭，衣服鞋子等都是由家人帮助完成，这就出现了脱节现象。更好的教育需要家长以及幼儿园共同配合完成，只是在幼儿园中是远远不够的，在家里也要严格要求幼儿，并且要与幼儿园保持一致，这样才能够真正养成良好行为习惯。
（二）加强对家长教育观和育儿知识的宣传
对于幼儿来讲，其最先受到的教育就是来自于家庭的教育，是父母教会了幼儿第一次开口讲话，也是父母第一次告诉孩子要诚实、文明、讲礼貌，可以说父母是孩子的第一位老师，同时也是孩子最好的老师。幼儿时期的孩子对于周围的一切事物都有着强烈的好奇心，并且极其善于模仿他们所听到的与看到的，所以家长在日常生活中的一言一行都会被孩子记在心上，然后表现在行动中，因此想要使孩子养成良好的行为习惯，家长首先必须要规范自己的言行，有一个良好的行为习惯，从而为孩子树立一个学习的榜样，在潜移默化中完成家庭教育。基于此，幼儿园也应当定期组织家长参加必要的育儿知识宣讲活动，向家长宣传正确的教育观和育儿理念，让每位家长都对孩子的学前教育引起重视，树立其正确的育儿思想。
（三）主动联系家长
很多家长由于工作繁忙，在子女教育上面的精力投入不足，导致幼儿在行为习惯方面出现问题。因此，幼儿园教师应该主动加强与幼儿家长的沟通交流，反映幼儿在幼儿园的表现情况，并通过比较家庭表现与在园表现，分析幼儿的心理特点与行为习惯，制定针对性教育的工作计划。尤其是家园沟通展示栏的设置，可以让家长清楚明了地认识幼儿园教育的目标与方式，提升家长对学前教育的重视程度，在齐心协力与配合当中督促幼儿养成正确的行为习惯。同时，还应该定期召开家长会，解决家长在学前教育中的难题，同时引导家长对幼儿园教育提出建议和意见，真正实现共同进步。
（四）幼师及时向家长反映幼儿的举止
当发现幼儿行为举止不文明时，教师应及时向家长反映幼儿的问题，从而使家长意识到孩子需要改进的地方，进而在引导幼儿时能够做到针对性的教育和指导，促使幼儿改进不足之处，经过一段时间的改正，幼儿的行为举止越来越规范进而改掉很多不好的习惯，进而在家长的引导下，幼儿的行为举止获得幼师的认可和表扬，以此激发幼儿自觉约束自己的行为，这对于促进幼儿更好地成长十分有利。因此，在实际进行家园合作教育的过程中幼师应及时向家长反映幼儿的举止，如此一来，家长能够及时了解幼儿行为不规范，尽快落实幼师提出的教育方法，使幼儿慢慢改正不足的地方，并引导幼儿养成良好的行为习惯。由此可知，落实家园合作教育方式，必然能取得最佳的教育效果。
结束语
培养幼儿良好的行为习惯与方式，是促进其全面发展的关键，有利于幼儿正确思想观念的形成。在家园合作模式下，应该通过应用家园联系表、主动联系家长、发挥榜样作用、开展亲子活动和创新合作方式等途径，实现家庭教育与幼儿园教育的有效融合，为幼儿成长发展创造良好的环境。
参考文献
[1]杨浙亚.家园合作培养幼儿良好行为习惯的研究[J].家长，2019（34）：101.
[2]钟晶.家园合作，培养幼儿良好行为习惯[J].新课程（综合版），2019（11）：270.
[3]康丽莉.浅谈家园合作对幼儿行为习惯养成的重要性[C].天津电子出版社有限公司.新教育时代教育学术成果汇编.天津电子出版社有限公司：天津电子出版社有限公司，2019：38+21.
关键词：家园合作教学;幼儿行为习惯;养成分析
引言
幼儿良好行为习惯的养成教育是教学计划中非常重要的内容之一，对幼儿时期的孩子而言，世界观、价值观、人生观还是一片空白，这个时候所形成的行为习惯是以后一切行为的基础，影响孩子一生的发展，同时也会对孩子所在家庭、所處学校以及未来将步入的社会产生直接的影响。家长和幼儿园教师作为幼儿时期孩子的主要监护人，对幼儿良好行为习惯的养成有着不可推卸的责任和义务，可见家园合作对于促进幼儿的健康成长有着重要的作用。
一、家园合作对幼儿良好行为习惯养成的重要性
幼儿由于在心理和年龄上存在一定的特殊性，因此还未能形成良好的是非判断能力，对于自身的错误行为认知程度不足，如果不对其进行正确引导，将会对其往后的发展带来负面影响。家长是孩子最亲近的人，只有在做好家庭教育的基础上，才能充分发挥幼儿园教育的作用，满足幼儿的早期发展需求。如果幼儿园教育脱离了家庭教育，将会对教育的连续性与衔接性造成影响，不利于幼儿良好行为习惯与方式的强化。因此，必须构建完善的家园合作模式，了解幼儿的心理特征与行为习惯之间的关系，增强教育工作的针对性与实效性。
二、家园合作下培养幼儿良好行为习惯的具体策略
（一）家园教育同步
幼儿在幼儿园中的行为习惯与在家中的行为习惯存在着大不一样的状况，大多数幼儿在幼儿园中会非常听话，表现的很好，做什么事情都比较积极，而在家中许多家长都向教师反映孩子依赖性非常强并调皮捣蛋非常任性。在幼儿园中形成的良好习惯有，坚持每天独立用餐，独立大小便、独立穿衣服等等，而回到家中爸爸妈妈爷爷奶奶等各种宠爱，忙前忙后的喂饭，衣服鞋子等都是由家人帮助完成，这就出现了脱节现象。更好的教育需要家长以及幼儿园共同配合完成，只是在幼儿园中是远远不够的，在家里也要严格要求幼儿，并且要与幼儿园保持一致，这样才能够真正养成良好行为习惯。
（二）加强对家长教育观和育儿知识的宣传
对于幼儿来讲，其最先受到的教育就是来自于家庭的教育，是父母教会了幼儿第一次开口讲话，也是父母第一次告诉孩子要诚实、文明、讲礼貌，可以说父母是孩子的第一位老师，同时也是孩子最好的老师。幼儿时期的孩子对于周围的一切事物都有着强烈的好奇心，并且极其善于模仿他们所听到的与看到的，所以家长在日常生活中的一言一行都会被孩子记在心上，然后表现在行动中，因此想要使孩子养成良好的行为习惯，家长首先必须要规范自己的言行，有一个良好的行为习惯，从而为孩子树立一个学习的榜样，在潜移默化中完成家庭教育。基于此，幼儿园也应当定期组织家长参加必要的育儿知识宣讲活动，向家长宣传正确的教育观和育儿理念，让每位家长都对孩子的学前教育引起重视，树立其正确的育儿思想。
（三）主动联系家长
很多家长由于工作繁忙，在子女教育上面的精力投入不足，导致幼儿在行为习惯方面出现问题。因此，幼儿园教师应该主动加强与幼儿家长的沟通交流，反映幼儿在幼儿园的表现情况，并通过比较家庭表现与在园表现，分析幼儿的心理特点与行为习惯，制定针对性教育的工作计划。尤其是家园沟通展示栏的设置，可以让家长清楚明了地认识幼儿园教育的目标与方式，提升家长对学前教育的重视程度，在齐心协力与配合当中督促幼儿养成正确的行为习惯。同时，还应该定期召开家长会，解决家长在学前教育中的难题，同时引导家长对幼儿园教育提出建议和意见，真正实现共同进步。
（四）幼师及时向家长反映幼儿的举止
当发现幼儿行为举止不文明时，教师应及时向家长反映幼儿的问题，从而使家长意识到孩子需要改进的地方，进而在引导幼儿时能够做到针对性的教育和指导，促使幼儿改进不足之处，经过一段时间的改正，幼儿的行为举止越来越规范进而改掉很多不好的习惯，进而在家长的引导下，幼儿的行为举止获得幼师的认可和表扬，以此激发幼儿自觉约束自己的行为，这对于促进幼儿更好地成长十分有利。因此，在实际进行家园合作教育的过程中幼师应及时向家长反映幼儿的举止，如此一来，家长能够及时了解幼儿行为不规范，尽快落实幼师提出的教育方法，使幼儿慢慢改正不足的地方，并引导幼儿养成良好的行为习惯。由此可知，落实家园合作教育方式，必然能取得最佳的教育效果。
结束语
培养幼儿良好的行为习惯与方式，是促进其全面发展的关键，有利于幼儿正确思想观念的形成。在家园合作模式下，应该通过应用家园联系表、主动联系家长、发挥榜样作用、开展亲子活动和创新合作方式等途径，实现家庭教育与幼儿园教育的有效融合，为幼儿成长发展创造良好的环境。
参考文献
[1]杨浙亚.家园合作培养幼儿良好行为习惯的研究[J].家长，2019（34）：101.
[2]钟晶.家园合作，培养幼儿良好行为习惯[J].新课程（综合版），2019（11）：270.
[3]康丽莉.浅谈家园合作对幼儿行为习惯养成的重要性[C].天津电子出版社有限公司.新教育时代教育学术成果汇编.天津电子出版社有限公司：天津电子出版社有限公司，2019：38+21.