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【摘要】本文结合现代教学特点与时代发展需求展开了对优化职业高中生物课堂，提高课堂教学效率的论述。
【关键词】职业高中 生物课堂教学 教学效率 多媒体
【中图分类号】G427 【文献标识码】A 【文章编号】1006—5962（2012）09（a）—0031—01
1、前言
教学方法通常来说可分为传统教学与现代教学，但实质上所谓的现代教学是在传统教学上的拓展。但是，传统教学与现代教学都各有各的特点，因为这两种教学方法的优胜劣败是相对的，一种教学方法的优势之处，极有可能是另一教学方法的劣势之处。所以职业高中的生物教学老师应在巩固专业知识的同时，还应在教学过程中总结各种教学方式、方案的教学效果，做到“取其精华，去其糟粕”。教学环境也是影响教学效果的一大因素，只有教学内容融入特定的教学环境才能得到更好地教学效果。
2、影响职业高中生物课堂教学效果的因素
2.1 职业高中学生方面所存在的影响因素
职业高中的生源是比较复杂，基础知识也较为薄弱，每个学生的学习阶段等级也有所差异，而且学习的积极性也远远不如普通高中的学生。所以职业高中生物教师只有据此制定相对平衡的方案来进行生物教学，才能保证每个学生都能真正学到知识，提高教学效率，实现生物课堂的优化。但是职业高中学生经历相对于普通高中的学生来说较为丰富，所以他们的思想也相对的成熟，其责任心也较强。这在生物课堂教学中是一大优势，教师们应很好的利用这一优势将其应用教学方案中，不可置疑的这将会提高职业高中生物教学的教学效果。
2.2 职业高中生物教学本身所存在的问题
首先，职业高中是比较提倡专业性的，所以在学习的过程中可能会注重各种类型的实践胜过理论知识的积累。换而言之，职业高中中没有很好的将理论与实践联系起来。若要有效的提高其生物教学的教学效果则必须将“实践出真知”与“理论是实践的基础”有效的结合。只有理论与实践的正确结合才能更好的在巩固学生的理论知识的同时，提高学生的专业技能。其次，相对而言，职业高中的师资没有普通高中那么雄厚，教师的专业水平也不在同一起跑线。所以，职业高中应做好相关的工作，使生物教师可以有机会再次进修。职业高中生物教师也应主动积极的继续学习，补充各种知识。
3、优化职业高中生物课堂，提高课堂教学效率的方式方法
3.1 激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维
首先，职业高中学生经历过高考的失利，可能会影响他们的自信心，造成一种自卑心理。缺乏自信心在生物教学过程中会严重影响课堂教学效果，所以在职业高中初期如何帮助学生再次树立自信心是重中之重。教师可以通过层次教学，以及时对学生给予相对正确的评价等途径来帮助学生树立自信心，进而激发学生的学习兴趣，提高生物课堂教学的效率。其次，职业高中还应该创新教学，将学生自身特点与时代的发展想结合，力求培养学生的创新思维。这样才能提高生物课堂教学的教学效果，才能真正的培养出新时代所需要的人才。
3.2 确立学生的课堂主体地位，丰富教学方式
首先，小组合作或是独立探究的方式都可使学生对所学知识有更进一步的了解。其次，这种主动式教学，使得学生不再处在被动者的位置，他们可以主动的进行知识的获取。而教师也不再只是一味的教学，他们在生物课堂教学中主要是充当评价员以及引导者的作用。如此一来，既大大的提高了学生的学习兴趣。再者，在生物课堂教学中，还应充分利用多媒体等各种资源来辅助教学。多媒体是一种极其生动形象的教学手段，它可以将生物学科中抽象的知识形象化，使学生可以更好的理解并掌握其相关知识。职业高中的学生仍处于一个好奇心比较强，求知欲比较旺的年龄阶段，而多媒体教学可以满足他们对此的需求。动静结合，再加以生动的配音，学生在欣赏的同时，也获得了相关的知识。与此同时，多媒体教学还可提升学生的创新思维以及想象力。譬如，细胞分化，利用多媒体则可动态的展示出细胞分化的一整个过程，包括其分化的方式等均形象而生动的予以了说明。
4、结语
除上述所说的提高生物课堂教学效率的途径外，其实还有很多的方法都是很有用的。只有将生物知识与学生的自身特点以及各种可利用的资源相结合的，并且在实践过程中获得很好的效益的都应被积极应用到职业高中生物课堂教学中，才能优化生物课堂教学，提高课堂教学效率。教师与教师之间、教师与学生之间、学生与学生之间都应相互学习。教师间相互探讨教学的各种问题，包括专业知识的探讨、课堂教学的方式以及对学生的管理等方面。教师在教学过程中起引导作用，辅助学生更好的学习知识，而学生则充当起反馈信息的角色，使得教师更好的改进教学方案。学生与学生之间在生活、学习上互帮互助，会使得学习更得心应手。但是，随着时代的飞速发展，社会的需求也在不断的变化，职业高中生物课堂教学还应不断的改进，并始终保持与时俱进，才能真正做到不断的优化，不断提高课堂教学效率的目标。
【关键词】职业高中 生物课堂教学 教学效率 多媒体
【中图分类号】G427 【文献标识码】A 【文章编号】1006—5962（2012）09（a）—0031—01
1、前言
教学方法通常来说可分为传统教学与现代教学，但实质上所谓的现代教学是在传统教学上的拓展。但是，传统教学与现代教学都各有各的特点，因为这两种教学方法的优胜劣败是相对的，一种教学方法的优势之处，极有可能是另一教学方法的劣势之处。所以职业高中的生物教学老师应在巩固专业知识的同时，还应在教学过程中总结各种教学方式、方案的教学效果，做到“取其精华，去其糟粕”。教学环境也是影响教学效果的一大因素，只有教学内容融入特定的教学环境才能得到更好地教学效果。
2、影响职业高中生物课堂教学效果的因素
2.1 职业高中学生方面所存在的影响因素
职业高中的生源是比较复杂，基础知识也较为薄弱，每个学生的学习阶段等级也有所差异，而且学习的积极性也远远不如普通高中的学生。所以职业高中生物教师只有据此制定相对平衡的方案来进行生物教学，才能保证每个学生都能真正学到知识，提高教学效率，实现生物课堂的优化。但是职业高中学生经历相对于普通高中的学生来说较为丰富，所以他们的思想也相对的成熟，其责任心也较强。这在生物课堂教学中是一大优势，教师们应很好的利用这一优势将其应用教学方案中，不可置疑的这将会提高职业高中生物教学的教学效果。
2.2 职业高中生物教学本身所存在的问题
首先，职业高中是比较提倡专业性的，所以在学习的过程中可能会注重各种类型的实践胜过理论知识的积累。换而言之，职业高中中没有很好的将理论与实践联系起来。若要有效的提高其生物教学的教学效果则必须将“实践出真知”与“理论是实践的基础”有效的结合。只有理论与实践的正确结合才能更好的在巩固学生的理论知识的同时，提高学生的专业技能。其次，相对而言，职业高中的师资没有普通高中那么雄厚，教师的专业水平也不在同一起跑线。所以，职业高中应做好相关的工作，使生物教师可以有机会再次进修。职业高中生物教师也应主动积极的继续学习，补充各种知识。
3、优化职业高中生物课堂，提高课堂教学效率的方式方法
3.1 激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维
首先，职业高中学生经历过高考的失利，可能会影响他们的自信心，造成一种自卑心理。缺乏自信心在生物教学过程中会严重影响课堂教学效果，所以在职业高中初期如何帮助学生再次树立自信心是重中之重。教师可以通过层次教学，以及时对学生给予相对正确的评价等途径来帮助学生树立自信心，进而激发学生的学习兴趣，提高生物课堂教学的效率。其次，职业高中还应该创新教学，将学生自身特点与时代的发展想结合，力求培养学生的创新思维。这样才能提高生物课堂教学的教学效果，才能真正的培养出新时代所需要的人才。
3.2 确立学生的课堂主体地位，丰富教学方式
首先，小组合作或是独立探究的方式都可使学生对所学知识有更进一步的了解。其次，这种主动式教学，使得学生不再处在被动者的位置，他们可以主动的进行知识的获取。而教师也不再只是一味的教学，他们在生物课堂教学中主要是充当评价员以及引导者的作用。如此一来，既大大的提高了学生的学习兴趣。再者，在生物课堂教学中，还应充分利用多媒体等各种资源来辅助教学。多媒体是一种极其生动形象的教学手段，它可以将生物学科中抽象的知识形象化，使学生可以更好的理解并掌握其相关知识。职业高中的学生仍处于一个好奇心比较强，求知欲比较旺的年龄阶段，而多媒体教学可以满足他们对此的需求。动静结合，再加以生动的配音，学生在欣赏的同时，也获得了相关的知识。与此同时，多媒体教学还可提升学生的创新思维以及想象力。譬如，细胞分化，利用多媒体则可动态的展示出细胞分化的一整个过程，包括其分化的方式等均形象而生动的予以了说明。
4、结语
除上述所说的提高生物课堂教学效率的途径外，其实还有很多的方法都是很有用的。只有将生物知识与学生的自身特点以及各种可利用的资源相结合的，并且在实践过程中获得很好的效益的都应被积极应用到职业高中生物课堂教学中，才能优化生物课堂教学，提高课堂教学效率。教师与教师之间、教师与学生之间、学生与学生之间都应相互学习。教师间相互探讨教学的各种问题，包括专业知识的探讨、课堂教学的方式以及对学生的管理等方面。教师在教学过程中起引导作用，辅助学生更好的学习知识，而学生则充当起反馈信息的角色，使得教师更好的改进教学方案。学生与学生之间在生活、学习上互帮互助，会使得学习更得心应手。但是，随着时代的飞速发展，社会的需求也在不断的变化，职业高中生物课堂教学还应不断的改进，并始终保持与时俱进，才能真正做到不断的优化，不断提高课堂教学效率的目标。