【摘 要】
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现代教育心理学告诉我们，作为人的心理活动的两个方面，情感与认知之间存在密切的关系，它们相互作用，构成一个整体。一方面，情感是认知活动的动力系统，对认知具有推动、强化、调节等功能，积极、健康的情感对认知起到发动、巩固的作用；另一方面，认知为情感的产生和发展提供理性基础，是促进情感发展的一个重要因素，认知越深刻，情感越深厚。据此，在教学中把认知与情感和谐地统一起来，就构建成情知互促型的课堂教学模式。
诗里,也会有“故事”的,即使是只有二十行的小诗。且看这首《牧人的故事》。“故事”的主人公是一个十八岁的“你”。“故事”的大致“情节”,是能理出来的:黎明醒来,在歌声
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