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【摘要】汉字是中华文化的瑰魂，而汉字笔划是汉字的骨心，正确的汉字笔划顺序书写有助于提升汉字的书写速度，同时还可以使汉字更美观。现在中学生漠视汉字笔划顺序，不了解汉字笔划顺序，通过对所调查情况的分析，指出了出现这些状况的几点因素，在此基础上提出相應的措施，并指出正确书写汉字笔划顺序的重要性，为中学语文教育的发展做一点贡献。
1引言
汉字是记录汉语的书写符号系统。它是汉族人的祖先在长期社会实践中逐渐创造出来的。笔划顺序简称笔顺，是书写汉字时笔划的先后顺序。汉字笔划顺序的基本规则是“先横后竖，先撇后捺，从上到下，从左到右，从内到外，从外到内后封口，先中间后两边”多数字是这些规则的综合应用。我非常注重汉字笔划顺序的书写。书写汉字笔划顺序时，存在许多不规范、错误书写的现象。希望通过分析引起学生们对汉字笔划顺序的关注，同时让老师、家长也来关注汉字笔划顺序的书写，使我们的汉字笔划顺序在中学课堂上发挥更大的作用。
2出现笔顺书写不规范的原因
2.1社会方面
教学大纲忽略，对于具体的概念比较模糊。在初中语文教学大纲中，对教学内容， 在阅读 、写作、口语交际、语文常识、课文、教学中需要重视的问题等各个方面进行了规定，但是唯独把学习书写汉字笔划顺序的规定拒之门外。学校工作做得不到位。学校具体安排学生学习汉字笔划顺序的时间少，教师教学的方法措施不到位。科技的发展和电子产品的运用。随着社会的进步科技的发达以及人们生活水平的突飞猛进，手机计算机等电子产品走进家门，输写工具的使用，使越来越多学生在进行聊天的时候完全不注重汉字，只是随便打出一个字，更别说汉字笔划顺序了，整个字也许都是错误的。
2.2老师方面
现代教学用具的使用代替了老师板书。随着多媒体教学用具的使用，教师很少在黑板上写字，学生们看到的只是最后的结果，并不了解老师写字的过程，并不了解这个字是以怎样的顺序写出，学生对汉字笔划顺序没有印象。老师自身书写汉字笔划素养不高。老师也不太注意汉字笔划顺序的书写，尤其是小学老师他们自己就是汉字笔划顺序书写的破坏者。现在的教师资格证考试没有严格要求写好钢笔毛笔粉笔字，所以很多小学老师在汉字笔划顺序的书写方面并不过关，更不用说中学教师了。教学任务重导致老师对汉字笔划顺序书写的忽视。60%的中学老师在批改作业的时候没有注意过学生书写汉字的笔划顺序或者注意到了却没有及时的进行纠正，使得学生一直错下去。老师更多在抓学习任务，没有太多的时间去注重学生汉字笔划顺序的书写。
2.3学生自身的因素
启蒙教育时形成的习惯在中学的延伸。在启蒙教育学习的过程中，学习不认真态度不端正。写作业没有耐心，急于把作业的任务完成，几乎没有学生喜欢一笔一划的写字，因为老师看不到笔划顺序书写，久而久之没有养成良好的书写习惯。在上课期间没有认真学习老师教授汉字笔划顺序的内容，没有领会汉字笔划顺序书写要领。对老师的顺从心理，惟老师是从。老师自身没有按照正确的顺序书写汉字，由于学生具有可塑性，使他们跟随老师习惯那样的书写方法。学习任务繁重，没有时间和精力注重汉字笔划的书写问题。在调查中发现初二年级学生的汉字笔划顺序书写情况比初一年级的学生差。由于初二年级学生的学习任务更加繁重，他们只重视作业的完成与否。
3规范中学生汉字笔顺的措施
3.1加强小学阶段汉字笔顺基础教育，养成良好的书写习惯
在小学阶段教材中凸出汉字笔划顺序的内容。提高小学老师的专业素养。小学老师首先在意识上认识到汉字笔划顺序教育的重要性，对小学生的汉字笔划顺序做正确的引导，采用多种方法激发学生对汉字笔划顺序的兴趣；同时作业布置要适量，让学生有更多的时间去练字。加强小学教师笔划顺序意识。小学学校要定期对老师进行汉字笔划顺序培训；号召小学教师学习汉字笔划顺序书写等相关文件；开设书法课，从而对汉字笔划顺序有更深刻的认识。
3.2强化中学教育中的汉字笔顺意识
提高初中教师汉字笔划顺序素养。初中老师也需要学习汉字笔划顺序等相关文件，提高自己的专业技能，板书做到美观的同时，也要注意自己的写字笔划顺序；在教学时要注重强调汉字书写笔划顺序，遇到学生写错笔划顺序的字要及时给予纠正。让初中生正确认识汉字笔划顺序，重视汉字笔划顺序。有些笔划顺序多的字，初中生只重视最终的结果而忽视了汉字笔划顺序，在调查中80%的初中生不会写“爽”的汉字笔划顺序。要让中学生认识到书写汉字不仅要把笔划凑足，更多的是通过汉字笔划顺序的书写协调一个字的各部分，达到美观。
3.3家长要加强对孩子汉字笔顺的督促和指导
很多家长没有时间顾及孩子的学习，而把所有的学习任务推给老师，针对初中生汉字书写笔划顺序不规范的情况，家长要转变观念，抽出更多的时间来关注孩子的书写状况。让孩子形成良好的书写习惯，减少电子产品使用。计算机、手机的使用输入法的更新，使打字更便捷。但是在此同时却使孩子们忽视了汉字笔划顺序的书写，因此家长要控制电子产品对孩子的影响，使孩子养成良好的书写习惯。
3.4要加强对汉字笔顺书写力度的宣传
发挥比赛宣传力量。在学校举办各种书法大赛、汉字笔划书写大赛、让学生接触更多的有关汉字书写节目。让学生了解汉字文化，培养学生对汉字笔画顺序的书写兴趣。通过刊物、学报媒体等宣传。借助媒体的力量，让更多的家长、学生、老师了解汉字笔划顺序文件，共同关注汉字笔划顺序。
【参考文献】
[1]黄伯荣，廖序东.现代汉语（增订四版）[M].北京：高等教育出版社.2007.
[2]傅永和.汉字的笔顺[J].语文建设.1992（10）：11-13.
[3]国家语委.现代汉语通用字笔画顺序规范[S].北京：语文出版社.1997.
[4]陈雪芬.低年级学生写字教学中存在的普遍问题及对策[J].黑龙江科技信息.2008.
1引言
汉字是记录汉语的书写符号系统。它是汉族人的祖先在长期社会实践中逐渐创造出来的。笔划顺序简称笔顺，是书写汉字时笔划的先后顺序。汉字笔划顺序的基本规则是“先横后竖，先撇后捺，从上到下，从左到右，从内到外，从外到内后封口，先中间后两边”多数字是这些规则的综合应用。我非常注重汉字笔划顺序的书写。书写汉字笔划顺序时，存在许多不规范、错误书写的现象。希望通过分析引起学生们对汉字笔划顺序的关注，同时让老师、家长也来关注汉字笔划顺序的书写，使我们的汉字笔划顺序在中学课堂上发挥更大的作用。
2出现笔顺书写不规范的原因
2.1社会方面
教学大纲忽略，对于具体的概念比较模糊。在初中语文教学大纲中，对教学内容， 在阅读 、写作、口语交际、语文常识、课文、教学中需要重视的问题等各个方面进行了规定，但是唯独把学习书写汉字笔划顺序的规定拒之门外。学校工作做得不到位。学校具体安排学生学习汉字笔划顺序的时间少，教师教学的方法措施不到位。科技的发展和电子产品的运用。随着社会的进步科技的发达以及人们生活水平的突飞猛进，手机计算机等电子产品走进家门，输写工具的使用，使越来越多学生在进行聊天的时候完全不注重汉字，只是随便打出一个字，更别说汉字笔划顺序了，整个字也许都是错误的。
2.2老师方面
现代教学用具的使用代替了老师板书。随着多媒体教学用具的使用，教师很少在黑板上写字，学生们看到的只是最后的结果，并不了解老师写字的过程，并不了解这个字是以怎样的顺序写出，学生对汉字笔划顺序没有印象。老师自身书写汉字笔划素养不高。老师也不太注意汉字笔划顺序的书写，尤其是小学老师他们自己就是汉字笔划顺序书写的破坏者。现在的教师资格证考试没有严格要求写好钢笔毛笔粉笔字，所以很多小学老师在汉字笔划顺序的书写方面并不过关，更不用说中学教师了。教学任务重导致老师对汉字笔划顺序书写的忽视。60%的中学老师在批改作业的时候没有注意过学生书写汉字的笔划顺序或者注意到了却没有及时的进行纠正，使得学生一直错下去。老师更多在抓学习任务，没有太多的时间去注重学生汉字笔划顺序的书写。
2.3学生自身的因素
启蒙教育时形成的习惯在中学的延伸。在启蒙教育学习的过程中，学习不认真态度不端正。写作业没有耐心，急于把作业的任务完成，几乎没有学生喜欢一笔一划的写字，因为老师看不到笔划顺序书写，久而久之没有养成良好的书写习惯。在上课期间没有认真学习老师教授汉字笔划顺序的内容，没有领会汉字笔划顺序书写要领。对老师的顺从心理，惟老师是从。老师自身没有按照正确的顺序书写汉字，由于学生具有可塑性，使他们跟随老师习惯那样的书写方法。学习任务繁重，没有时间和精力注重汉字笔划的书写问题。在调查中发现初二年级学生的汉字笔划顺序书写情况比初一年级的学生差。由于初二年级学生的学习任务更加繁重，他们只重视作业的完成与否。
3规范中学生汉字笔顺的措施
3.1加强小学阶段汉字笔顺基础教育，养成良好的书写习惯
在小学阶段教材中凸出汉字笔划顺序的内容。提高小学老师的专业素养。小学老师首先在意识上认识到汉字笔划顺序教育的重要性，对小学生的汉字笔划顺序做正确的引导，采用多种方法激发学生对汉字笔划顺序的兴趣；同时作业布置要适量，让学生有更多的时间去练字。加强小学教师笔划顺序意识。小学学校要定期对老师进行汉字笔划顺序培训；号召小学教师学习汉字笔划顺序书写等相关文件；开设书法课，从而对汉字笔划顺序有更深刻的认识。
3.2强化中学教育中的汉字笔顺意识
提高初中教师汉字笔划顺序素养。初中老师也需要学习汉字笔划顺序等相关文件，提高自己的专业技能，板书做到美观的同时，也要注意自己的写字笔划顺序；在教学时要注重强调汉字书写笔划顺序，遇到学生写错笔划顺序的字要及时给予纠正。让初中生正确认识汉字笔划顺序，重视汉字笔划顺序。有些笔划顺序多的字，初中生只重视最终的结果而忽视了汉字笔划顺序，在调查中80%的初中生不会写“爽”的汉字笔划顺序。要让中学生认识到书写汉字不仅要把笔划凑足，更多的是通过汉字笔划顺序的书写协调一个字的各部分，达到美观。
3.3家长要加强对孩子汉字笔顺的督促和指导
很多家长没有时间顾及孩子的学习，而把所有的学习任务推给老师，针对初中生汉字书写笔划顺序不规范的情况，家长要转变观念，抽出更多的时间来关注孩子的书写状况。让孩子形成良好的书写习惯，减少电子产品使用。计算机、手机的使用输入法的更新，使打字更便捷。但是在此同时却使孩子们忽视了汉字笔划顺序的书写，因此家长要控制电子产品对孩子的影响，使孩子养成良好的书写习惯。
3.4要加强对汉字笔顺书写力度的宣传
发挥比赛宣传力量。在学校举办各种书法大赛、汉字笔划书写大赛、让学生接触更多的有关汉字书写节目。让学生了解汉字文化，培养学生对汉字笔画顺序的书写兴趣。通过刊物、学报媒体等宣传。借助媒体的力量，让更多的家长、学生、老师了解汉字笔划顺序文件，共同关注汉字笔划顺序。
【参考文献】
[1]黄伯荣，廖序东.现代汉语（增订四版）[M].北京：高等教育出版社.2007.
[2]傅永和.汉字的笔顺[J].语文建设.1992（10）：11-13.
[3]国家语委.现代汉语通用字笔画顺序规范[S].北京：语文出版社.1997.
[4]陈雪芬.低年级学生写字教学中存在的普遍问题及对策[J].黑龙江科技信息.2008.