伴随着2020这次席卷全球的疫情，人们的生活，工作甚至思想都受到了不同程度的波及。这场人类与病毒的战争给了人们很多思考和启示，也给人们带来了工作和生活的困扰。作为教育工作者的我们，更是深有体会。在疫情让我们处在困境中时，我们要清楚认识到：逆流而上，不进则退。
　　1 积极乐观应对疫情  加强互动全面促学
　　将在人类历史上留下深刻烙印的这次疫情的不期而至，给从未经历过的人类来了个措手不及。每个人的生活都或多或少地受到了影响。在那些足不出户的闭关的日子里，远离喧嚣的人群，不见热闹的生活场景，人们每天都关注着来自各个媒体的有关疫情的报道。家中的老人孩子，不能见面的亲朋好友无不牵动着每个人的心。焦虑，担心让世界变得更加沉重。成人如此，活蹦乱跳的孩子们更是前所未有的压抑。这时候，如何调整心态，成了教育工作者的首要任务。
　　事实上，我们的担心并不多余。在二月中旬，当我们接到上网课的通知时，我们很多人都还处在观望的态度。因为上网课这一形式虽然说是早已经听说，但是在真正的实践中去实施是第一次。对于那些平时就需要老师和家长用心监督才能按照要求去做的孩子们在家上网课，我们真的是心里没底。开始几个周的时候，我们上得很慢。一方面对孩子这样的新的学习方式不放心，另一方面是想着没多久就可以回到学校去弥补。在二月份的时候，我们盼着三月份返回学校，三月份的时候，又盼着四月份返回学校。随着返校时间的一天天推迟，我们知道：等返回学校重新去上一遍网课是来不及的，对待网课也要像在学校一样用心。不仅仅是我们自己要调整心态振作起来，更重要的是要与孩子们多交流，多给他们做思想工作，让他们迅速以饱满的热情和积极的心态去进入应有的良好的学习状态。
　　为了全面推进网课的顺利进行，促进全体学生一个不落地按时在网上学习，我们采取了很多方式，与学生和家长进行联系。各班都建了QQ群，或者是微信群来了解学生学习情况和加强互动。由于网课家长参与管理的时候更多，在网课初期家长们还没有复工的时候，孩子们大多能按时学习。但后来随着家长的陆续复工，不按时上网课的现象逐渐增加。针对这些情况，我们一方面打电话联系家长和学生沟通，另一方面到学生的家里面去家访，与家长和孩子面对面地找症结，促解决，让家长和孩子齐心协力共渡疫情，振作精神积极地调整心态，快乐地进入学习状态。
　　2 不断探索提升自我  拓展思路创新教学
　　起初，市里面安排我们统一学习老师怎么样利用OK云课堂去整合资源，批改作业，布置作业等。我们觉得这个OK云课堂很好用，但是和学生少了一些互动。于是老师们就找到了更多的方法去补充，比如说用QQ布置作业，还可以启动微信里面的一些小程序。比如我起初使用了微信里面的“微信作业簿”和“今日交作业”这两个程序去发布作业和检查批改作业。因为我是一名英语老师，在教学过程中觉得光凭上课的教学，学生对单词和课文的读音掌握得不够透彻。于是我又使用了一个名为“班级小管家”的程序，里面不但可以发布作业，批改作业，还可以让学生跟读和听写。就在这样不断的探索和实践过程中，我们也在一天天的找到更加适合自己的教学辅助工具。
　　发布作业的问题解决了，怎样开辟课堂给学生授课是我们面对的更加迫在眉睫的问题。市里面统一授课的老师使用的是OK平台。他们有固定的密码和账号。我去请教他们之后，他们说用来进行授课的方式平台有很多：比如说OK云课堂，钉钉，腾讯课堂等。我尝试的是腾讯课堂。首先在电脑上下载一个腾讯课堂极速版，然后老师准备好上课所需要的PPT或者视频，音频等，就可以直接上课了。上课时还可以开启举举手功能，点孩子们回答问题。我们把听课链接发给学生，学生直接就可以点开听课。孩子们也可以下载腾讯课堂APP，就可以直接语音回答或者是在评论区写答案进行回应了。当然，在使用腾讯课堂讲课的过程中，我也遇见了一些问题。比如原来制作好的PPT在课堂里面打不开，或原来PPT里面的声音在课堂里面播放不出来等等。这些都需要我们自己去研究或去向别人请教，问题便会迎刃而解。比如说有一次我的PPT在腾讯课堂里打不开，我就在网上到处查，又试了好几次，发现是PPT的版本问题，在office里打不开，但是以播放模式却又能打得开。或者我们可以把PPT的版本转换成另外的模式也有可能有效。
　　书面作业的检查和批改相对而言比较好掌握。但对于学生的读记任务是否落实我们想了很多方法，比如让孩子传语音，传读书视频或者听写，默写视频等。但这些方法只能对那些自觉性比较强的孩子有效。于是我们想到了利用腾讯会议形式让学生参与朗读活动。这样的话，我们可以同时关注到每一个学生。而孩子們知道他们都在被关注，自觉性也会慢慢地被培养起来。
　　总之，第一次上网课对于我们来说都是摸着石头过河。在这次疫情中，我们经历了很多，认识到无论何地何地，即便当我们处在困境之中的时候，我们都要用积极向上的心态去面对和战胜困难。