【摘 要】
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通过翻转课堂教学实践,以认知负荷理论为指导,构建包含教师在线、教师课堂、学生在线、学生课堂4个模块的大学英语语法翻转课堂混合教学模式。大学英语语法翻转课堂教学模式
【基金项目】
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湖南工业大学教改重点立项课题“认知负荷视角下大学英语语法翻转课堂教学模式研究”(2016A03)
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通过翻转课堂教学实践,以认知负荷理论为指导,构建包含教师在线、教师课堂、学生在线、学生课堂4个模块的大学英语语法翻转课堂混合教学模式。大学英语语法翻转课堂教学模式可降低学生认知负荷,使其资源得到更好的分配,从而提高学习效果。教学实践表明:信息技术、教学视频、微课、MOOC,无论哪种技术,都应尽量避免将信息技术凌驾于教师之上。
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