论文部分内容阅读
个别化课堂教学策略是指为了达到某种预定效果所采取的教学环节、教学方法等多种教学行为的综合方案,是个别化课堂教学的基本策略,也是课堂教学设计的中心环节.
谈个别化课堂教学策略
【摘 要】
：
个别化课堂教学策略是指为了达到某种预定效果所采取的教学环节、教学方法等多种教学行为的综合方案,是个别化课堂教学的基本策略,也是课堂教学设计的中心环节.
【机 构】
：
江苏镇江市特教中心212000
【出 处】
：
现代特殊教育
【发表日期】
：
2002年7期
其他文献
关于小学数学教学,过去的研究着重于"教什么"和"怎样教",至于学生"怎样学",研究甚少.近年来,人们认识到,研究学生怎样学是研究教师怎样教的必要基础,因此,研究小学生的数学学
采用火焰热解喷涂方法，以Ａｌ（ＮＯ３）３和Ｙ（ＮＯ３）３为源物质，在敞开的大气环境中，在不锈钢基板上获得了具有一定厚度的Ａｌ２Ｏ３Ｙ２Ｏ３复合氧化物陶瓷涂层。在１２７３Ｋ空气中的恒温氧化结果表明，涂层有效地促进了基体中铬元素
目的 探讨气管内插管术和经皮扩张气管切开术在急救和治疗中的重要性.方法 回顾分析所搜集来的各大医院近几年间抢救和治疗患者措施等重要临床资料.结果 气管内插管术和经皮
用微型反应器和XRD等技术研究了稀土氧化物(RE_xO_y)对甲烷水蒸汽转化反应NiO/α-Al_2O_3催化剂性能的影响。结果表明,制备方法(如浸渍顺序)和稀土氧化物的种类均影响催化剂
合理运用信息技术,能够优化幼儿园各领域的教学,能直观生动地表现出教学的内容,能加强教师与幼儿之间的交流与互动,体现出教师、多媒体、幼儿之间的相互作用,能提高幼儿的综
龙滩水电站是一座具有发电、防洪和航运等综合效益的大型水利枢纽工程,简述其庞大地下洞室群的布置及地质条件,同时,还就该地下洞室群的监控设计问题进行了讨论.监测结果表明
所谓非智力因素,从广义上讲,"凡是智力因素以外的一切心理因素都可总称为非智力因素".从狭义上看,"非智力因素主要由动机、兴趣、情感、意志、性格等五种基本因素组成".
通过透射电镜，Ｘ射线衍射分析，电解相分析及热模热等手段，研究了稀土对控轧含Ｎｂ钢析出相－碳化铌的结构，溶解和析出行为的影响，实验结果表明，钢中加入稀土后，碳化铌颗粒变小且弥散分布，在９００－９５０℃
用改进方法合成出K<sub>13</sub>[Ln(MnW<sub>11</sub>O<sub>39</sub><sub>2</sub>]·XH<sub>2</sub>O（Ln=Eu,Gd,Tb,Dy）。通过化学分析、离子交换、电导滴定及IR、UV、XPS