【摘 要】
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以我校三年制专科康复治疗技术专业学生为研究对象,施行运动疗法技术学实践教学模式的新改革,主要通过增加实践课程学时,实行“校院合作、工学交互”的人才培养模式,开展以“
【机 构】
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漯河医学高等专科学校医疗系,河南 漯河,462002
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以我校三年制专科康复治疗技术专业学生为研究对象,施行运动疗法技术学实践教学模式的新改革,主要通过增加实践课程学时,实行“校院合作、工学交互”的人才培养模式,开展以“导师制”为核心的实训教学模式,制定统一实用的运动疗法技术学实训课程标准及评分标准指导实践教学活动,发展床旁教学,分组讨论,小教室授课等多种临床教学形式,运用病案式、参与式、互动式、PBL等多种教学方法,使学生顺利从实训、见习过渡到实习,由“模拟”到“实战”,可以极大提高国家康复治疗师考试的一次性通过率,毕业即能上岗工作,进而可弥补当前康复治疗技术人才需求缺口,切实为社会输出大量合格康复治疗技术人才.
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