【摘 要】
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高中的思想政治课具有思维逻辑性，学生学习起来相对困难。因此，在日常的教学的教学中，学生会感到枯燥无趣，造成学生对思想政治课的排斥，这就深深的影响了学生的学习效率。随着新课
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高中的思想政治课具有思维逻辑性，学生学习起来相对困难。因此，在日常的教学的教学中，学生会感到枯燥无趣，造成学生对思想政治课的排斥，这就深深的影响了学生的学习效率。随着新课改的不断深入，多种多样的教学方法被运用到课堂上。这就需要教师找到提高学生学习兴趣的方法，提高学生对思想政治的认识，以调动其学习的积极性。文章主要针对高中思想政治课的趣味教学进行论述，并且提出相应的探究策略。
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