摘 要：信息技术的不断发展为英语教学提供了新型的学习方式，基于智能手机的移动学习方式凭借其便捷性、移动性、及时性的优点在英语教学中得到了广泛的应用。移动学习与英语教学的结合，逐渐改变了学生传统的学习方式，满足了学生个性化的需求。本文从移动学习的基本概念入手，简要分析了基于智能手机的移动学习模式在英语教学中的运用。
　　 关键词：智能手机;移动学习;英语教学
　　 随着新课程改革的不断深入，学生逐渐成为教学活动的主体，学生对英语教学提出了个性化的需求。以智能手机为首高科技产品的普及，一方面为传统英语教学模式带来了不小的挑战，传统单一的英语教学方式难以满足学生对于英语学习个性化、差异化的学习需求;另一方面，智能手机的普及也为传统英语教学模式的创新提供了可能，使基于智能手机的移动学习模式走入了英语课堂。
　　 一、移动学习
　　 在信息时代的大背景下，移动学习作为新型学习模式，在国外得到了广泛的运用。我国移动学习仍处于起步阶段，对于移动学习仍没有统一的界定。移动学习主要是指不设置固定的形式、不安排特定的地点，由学习者利用高科技移动设备进行的学习活动。虽然不设置固定形式、不安排特定地点是移动学习的基本特征，但这并不是说只要是随时随地学习，就可以称之为移动学习。以互联网技术为基础的高科技产品是移动学习的重要载体，只有结合现代化设备与教学理论的数字化教学模式才是移动学习模式。随着智能手机的不断普及，移动学习逐渐成为学生重要的课外学习手段，在各个学科教学中都得到了运用。
　　 二、移动学习模式在英语教学中的应用
　　 1.基于微信的英语移动学习模式
　　 较之传统手机的短信、电话功能，微信作为新兴的自媒体媒介，不仅可以免费使用，而且可以兼顾视觉需求与听觉需求，有利于将英语知识点系统化、立体化。在英语教学过程中，基于手机的微信功能开展移动学习，可以简化移动学习的操作模式，拓宽学习资料的传播渠道，方便师生进行交流与互动，是运用最为广泛的移动学习形式。基于微信的英语移动学习，可以利用智能手机完成知识点视频共享，打破原有课堂空间与时间的局限性，实现师生交流的开放与平等，构建平等的新型师生关系。例如：笔者在教授新的课程之前，会针对相应的语法、词汇疑难知识点制作教学视频，再利用微信通信的便捷性，将图片、视频、声音、文本集合到一起，构建多维度、高互动性的课外英语学习环境。利用微信实现优质英语资源的师生共享，提升学生英语学习的效率。
　　 2.基于浏览手机网页的英语移动学习模式
　　 利用手机微信进行的英语移动学习，其传播过程具有一定的间断性，难以实现知识点视频的实时传播。而手机网页以庞大的网络资源作为信息库，学生可以利用手机浏览器浏览、下载、分享网络资源。这种移动学习形式可以突破英语时空的限制，提升英语学习的便捷性，大大提升学生的英语学习效率，从而将英语教学生活化。学生产生英语学习欲望时，可以随时随地利用智能联网设备浏览网页，及时获取英语知识，提高英语教学效率。
　　 3.基于各类离线APP的英语移动学习模式
　　 所处地点网络信号较差时，受到网络的限制难以进行微信等形式的英语移动学习，在这种情况下，利用智能手机中的各类离线软件成为英语移动学习的重要手段。随着智能手机的普及，传统收音机、复读机、纸质英语辞典等英语辅助学习工具已经逐渐淡出英语教学的舞台，智能手机中各类离线APP软件得到了广泛运用。手机APP软件存在方便下载、易安装、易操作的优点，并且具有传统英语辅助学习工具的优点，得到了广大学生的喜爱。例如，笔者在英语教学活动中推荐给学生IREADER英文文献阅读软件，学生可以在有网络的情况下下载英文文献，在没有网络的情况下利用IREADER离线阅读英语文献。IREADER不仅可以利用庞大的互联网资源，满足学生对于英文文献的阅读需求，而且还可以进行英文文献拼写练习，纠正学生的词汇、语法错误。
　　 总之，基于智能手机的移动学习模式在改变英语教师教学方式的同时，改变了学生的英语学习方式，突破了传统英语课堂教学时间与空间的限制，激发了学生的英语学习兴趣。英语教师应在英语教学过程中灵活应用移动学习方式，从而提高教学质量。
　　参考文献：
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　　[2]刘明.以智能手机为依托的移动学习在英语教学中的运用[J].哈尔滨职业技术学院学报，2013（3）：86-87.
　　[3]邵明博.基于智能手机的英语课堂助手的设计与实现[D].武汉：华中师范大学，2012.
　　作者简介：田疆丽（1973- ），女，山东青岛人，硕士研究生学历，讲师，研究方向：英语语言文学。