【摘 要】
：
患者女,43岁,为预防流行性感冒肌注凡尔灵(原名"防感灵)2001-2002株(成人剂型).注射后第2天注射部位红、肿、热、痛,出现圆形硬结,直径5～6cm,高出皮肤;并伴头痛、关节痛、低热
【机 构】
：
山东中医药大学附属医院250011
论文部分内容阅读
患者女,43岁,为预防流行性感冒肌注凡尔灵(原名"防感灵)2001-2002株(成人剂型).注射后第2天注射部位红、肿、热、痛,出现圆形硬结,直径5～6cm,高出皮肤;并伴头痛、关节痛、低热,注射侧上肢活动受限.既往无注射疫苗过敏史及其他病史.对局部进行清毒处理、热敷,外涂哈西奈德乳膏;口服维生素C、葡萄糖酸钙片.1周后硬结变软,面积变小,颜色变淡,全身症状消失.
其他文献
在素质教育全面推进的今天，面向全体学生，不让一个学生掉队，是每位教师的职责，尤其对学困生的转化工作更应贯彻于教育教学的各个环节。下面就此问题谈点体会。
在传统教学中，化学实验教学仅局限于教师演示、学生模仿、笔试考查。虽然我们也十分强调实验技能的培养，并认为实验技能的掌握就是学生能力的培养，但最终还是把丰富多彩的实验教
在化学教学实践的基础是,论述了愉快教学法的基本思路与具体做法,及其这种教学方法的显效性和实践意义。
元认知（Metacognition）包括两个相对独立的成分：一个是元认知知识，包括有关个人、任务以及策略的知识；另一个是元认知监控，它包括计划、监视和调节。
一、中职学生的心理误区 一是从众、无奈心理。从心理学角度看，当个体的行为在群体压力下趋向于与多数成员的行为一致时的现象，就叫从众。由此而产生的心理叫做从众心理。许多
一、说教材本节课是人教版九年义教的一年制初级中学教科书《化学（全一册）》第五章第四节的第一课。它是在学习了O2和H2的实验室制法的基础上进行的。通过从原料的选择到制取过
使用经碱处理后的剑麻纤维改性沥青制备剑麻纤维/沥青复合材料，通过扫描电子显微镜观察复合材料界面的结合情况。结果表明：剑麻纤维可以有效抑制细微裂缝的发展，提高混凝土的强
景泰是甘肃省2003年第二批省级实验县。按照“整体部署、稳步推进、点面结合、滚动发展”的工作思路，全面实施新课程改革。
桂中坳陷区地表起伏多变、地下岩溶发育、地下构造复杂,使得近地表层低速带厚度和横向速度变化较大,严重影响静校正的效果。利用该区地震资料,对静校正问题进行系统研究,探讨
在课堂教学中。如何培养学生的发散思维能力。笔者认为一题多解是“发散思维”进入化学课堂的有效途径之一．下面通过一道题的几种解法谈谈自己的见解。