【摘 要】
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《义务教育数学课程标准(2011年版)》中将几何直观这一核心概念再次重申,其目的在于借助具体的几何图形之间的联系使学生产生对其数量的概念.小学阶段,学生的思维发展水平以
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《义务教育数学课程标准(2011年版)》中将几何直观这一核心概念再次重申,其目的在于借助具体的几何图形之间的联系使学生产生对其数量的概念.小学阶段,学生的思维发展水平以具体运算为主,逐步向形式运算阶段过渡,其离不开具体事物的指导与辅助.所以,数学教师需按照学生实际水平采取几何直观教学,将复杂的数学问题变得简明、形象,帮助学生直观理解数学,以提高课堂效率.
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