【摘 要】
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在肿瘤学的临床教学中,存在着教学方法单一、机械、低效等问题,这不利于培养肿瘤学专业的优秀人才。教学方法上的落后,会导致学生产生学习上的抵触心理与应付情绪,削弱临床教
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在肿瘤学的临床教学中,存在着教学方法单一、机械、低效等问题,这不利于培养肿瘤学专业的优秀人才。教学方法上的落后,会导致学生产生学习上的抵触心理与应付情绪,削弱临床教学应有的积极效果。为了提升临床教学的效果,从事临床教学的医生必须摒弃传统的教学方法,综合利用多元方法。可以利用的方法包括:多学科综合教学法、临床病例教学法、问题引导教学法与循证医学教学法。前述方法的利用,必须以学生为中心,以学生掌握、领会肿瘤学医疗技能为依归。灵活地利用这些方法,可为激发学生主动性学习、积极性学习、研究性学习奠定基础。
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