【摘 要】
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基于对高校教师课堂教学中微课使用情况进行问卷调查,初步进行分析后发现当前高校课堂教学中微课的普及性有所提高、课堂教学效果比较显著;进一步交叉对比发现,微课在高校课
【基金项目】
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本文系首都经济贸易大学教育教改项目“微课在高校课堂教学应用中的调查研究”（编号：01391654210142）的研究成果.
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基于对高校教师课堂教学中微课使用情况进行问卷调查,初步进行分析后发现当前高校课堂教学中微课的普及性有所提高、课堂教学效果比较显著;进一步交叉对比发现,微课在高校课堂使用中存在着差异,具体包括：教师对微课的了解程度因所从事的课程类型不同而有所差别;教龄不同对微课的使用情况也存在差别;不同的学校对微课的重视程度不同;而高校教师在制作和使用微课过程中遇到的困难也存在差异,等等。结合当前信息化教学的大背景,针对上述情况,提出中青年教师中教龄较低的教师是微课普及的重点对象、高校应加大对微课教学的技术支持和专项支持等
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