论文部分内容阅读
教育，是人与人的主体间的灵肉交流活动，包括知识内容的传授、生命内涵的领悟、意志行为的规范、并通过文化传递的功能，将文化遗产交给年轻一代，使他们自由地生成，并启动其自由天性。
语文人本教育的开拓者——浅析杨邦俊的语文智慧
【摘 要】
：
教育，是人与人的主体间的灵肉交流活动，包括知识内容的传授、生命内涵的领悟、意志行为的规范、并通过文化传递的功能，将文化遗产交给年轻一代，使他们自由地生成，并启动其自由天性
【机 构】
：
湖北大学文学院
【出 处】
：
中学语文
【发表日期】
：
2011年12期
其他文献
《蜀道难》（2002版高中《语文》第五册）中第一句是“噫吁嚱，危乎高哉！”课文中诠释“噫吁嚱”为“蜀地方言，三个均为惊叹声”。对此作方言注解的最早文献见于宋代宋祁的《宋景文公笔记》，他在这本笔记中写道：“蜀人见物惊异，辄曰‘噫嘻嚱。’李白作《蜀道难》，因用之。”清时的王琦注《李太白全集》时，亦引用宋祁的这段话。值得注意的是，李白把蜀地方言“噫嘻嚱”变成了“噫吁嚱”，但后者仍然属于古方言。今人许宝华
免疫检查点抑制剂(ICIs)对多种恶性肿瘤治疗有效,成为当今癌症治疗的革命性突破。虽然ICIs疗效确切,但也存在一些安全性的问题,其中主要是免疫相关不良反应(irAEs)。IrAEs与
为配合国家有关部门做好《循环经济促进法》《废弃电器电子产品回收处理管理条例》的修订工作,进一步了解地方和会员企业的相关政策需求和意见,中国循环经济协会党支部书记、
语文课程标准指出，“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力”。笔者认为培养学生的语文实践能力，就是要在教学过程中充分发挥学生的主体参与作用，始终以学生为学习和发展的主体，把属于学生的时间还给他们，把该由学生做的事情放心、放手、放胆地让他们去做。对学生好奇、求知、发现和探索的欲望，教师要给予极大的鼓励。教育的根本任务是培育具有主体性的人，人的主体性的生成和发展的源泉和动力就在于主体参与
地域文化是一定区域在长期的历史发展过程中逐渐形成的地方文化。这种文化具有鲜明的地域特色和恒久的地方传统,它不仅表现为一般的文字、图像资料和传说故事等语言形式,而且还表现为特定的社会风俗、习惯、人文、地理风貌、文化遗存、遗产和传人等实体形态,因而地域文化对人能产生直接、深刻、全面、长久,甚至终身的影响,对人的成长和发展具有多重教育价值,是现代语文教育不可或缺的重要内容。 一、地域文化对生命发展的奠
对于易自燃发火煤层，正确选择开拓方式和开采方法，从合理的巷道布置、优化工作面设计、选择合适的采煤方法、坚持正常的开采顺序、控制矿压等方面分析阐述，进行防灭火技术探讨，实
本文从释义、义项、书证、吸取科研成果等七个方面对<汉语大字典>的某些缺陷和不足进行了弥补和订正.