【摘 要】
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在课堂结束时,学生提出了与老师相左的观点。但老师勉强同意学生的观点。老师要珍视学生的独特体验,爱护学生的创造萌芽。即使学生的独特体验有误,老师也要按着学生已有的信
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在课堂结束时,学生提出了与老师相左的观点。但老师勉强同意学生的观点。老师要珍视学生的独特体验,爱护学生的创造萌芽。即使学生的独特体验有误,老师也要按着学生已有的信息引导到文本的正确价值取向上来。
At the end of the class, students put forward a point of view that is different from the teacher. But the teacher reluctantly agreed with the student’s point of view. Teachers should cherish the unique experience of students, students love to protect the sprout. Even if the students’ unique experience is not correct, the teacher should follow the existing information of the students to guide the correct value orientation of the text.
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