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以Eisenstein判别法教学为例，探讨数学研究性教学方案的设计，进一步明确高校课堂研究性教学模式，以增强其可操作性，使研究性教学成为提高数学教学质量的一个重要支点．
高校数学研究性教学个案设计及思考——以Eisenstein判别法为例
【摘 要】
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以Eisenstein判别法教学为例，探讨数学研究性教学方案的设计，进一步明确高校课堂研究性教学模式，以增强其可操作性，使研究性教学成为提高数学教学质量的一个重要支点．
【机 构】
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凯里学院理学院
【出 处】
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凯里学院学报
【发表日期】
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2009年6期
【基金项目】
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贵州省凯里学院教学改革基金项目（jg0702）,凯里学院2009年重点学科资助项目（KZD2009001）.
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