【摘 要】
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“双减”政策实施一年多以来，我国义务教育阶段中小学校积极开展减负提质增效的教改实践，探索了向课堂要质量、加强作业管理、技术赋能革新教学手段、加强教学研究提升教学水平等主要途径，创建了政府提供政策保障、学校精准发力细化管理、家—校—社营造协同育人环境的“三位一体”保障体系。该保障体系建立后将有力地促进学校“双减”生态更加和谐。
【基金项目】
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湖南省湘西自治州教育科学规划课题基础教育教学研究专项“‘双减’政策背景下中小学校提升教学质量的路径研究”（编号：XXJYKX2021004ZX）；
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“双减”政策实施一年多以来，我国义务教育阶段中小学校积极开展减负提质增效的教改实践，探索了向课堂要质量、加强作业管理、技术赋能革新教学手段、加强教学研究提升教学水平等主要途径，创建了政府提供政策保障、学校精准发力细化管理、家—校—社营造协同育人环境的“三位一体”保障体系。该保障体系建立后将有力地促进学校“双减”生态更加和谐。
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