【摘 要】
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围绕自主学习能力对在线学习效果的影响,文章基于实证数据分析发现,自主学习能力对在线学习效果的总效应显著,但主要体现为以交互体验为中介的间接效应;学习者之间的交互体验
【机 构】
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清华大学教育研究院,天津大学教育学院
【基金项目】
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教育部在线教育研究中心在线教育研究基金(全通教育)项目“混合式学习视角下的高校文科类通识课程模式研究”(项目编号:2016YB110)的阶段性研究成果
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围绕自主学习能力对在线学习效果的影响,文章基于实证数据分析发现,自主学习能力对在线学习效果的总效应显著,但主要体现为以交互体验为中介的间接效应;学习者之间的交互体验对深度学习效果的中介作用较明显。在线课程应有意识地培养学习者的自主学习能力,利用在线平台技术和学习行为大数据的支持,增强学习者的在线学习交互体验,从而助力于在线学习效果的提升。
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