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从当前部分课堂生成鱼目混珠的现象入手，阐释了“预设”与“生成”的紧密联系。教师如何根据学生课堂学习情况。通过点化、重组和引领等技巧，有效地解决生成资源的问题。
语文课堂教学生成之有效性思考
【摘 要】
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从当前部分课堂生成鱼目混珠的现象入手，阐释了“预设”与“生成”的紧密联系。教师如何根据学生课堂学习情况。通过点化、重组和引领等技巧，有效地解决生成资源的问题。
【机 构】
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苍南县括山中学
【出 处】
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科教文汇
【发表日期】
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2009年7期
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