【摘 要】
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１９９９年的高考试题，以“考查创新意识、考查应用意识、强调综合能力”为“孜孜以求的目标”［１］，已引起了中学界的广泛关注，同时也给我们的解题分析提供了新鲜的素材．本文仅从学思维的角度
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１９９９年的高考试题，以“考查创新意识、考查应用意识、强调综合能力”为“孜孜以求的目标”［１］，已引起了中学界的广泛关注，同时也给我们的解题分析提供了新鲜的素材．本文仅从学思维的角度谈几道具体的题目．思维是人脑对客观事物间接的、概括的反映．数学思维是体现
In 1999, the high test questions, with the goal of “inspecting innovation consciousness, examining application awareness, and emphasizing comprehensive ability” as the “goal of ambition”[1], have aroused widespread attention in the middle school circles, and also provided fresh insights for our analysis of problems. The material. This article only discusses several specific topics from the perspective of learning thinking. Thinking is an indirect and general reflection of the human brain on objective things. Mathematical thinking is reflected
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