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摘
从数学素养着眼 从问题设计着手
【摘 要】
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摘要：新课标指出，对试题的合理设计能够全面考查学生学情，发挥教学实效及时反馈效果，从而助力教学质量的提升。然而，在实际的小学数学教学中试题的设计不仅仅要关注学生数学知识技能的掌握，还应聚焦于如何通过试题设计去提升学生的数学素养。因此，笔者认为应当对小学数学的试题设计进行创新，使其充分发挥出发散学生数学思维以及提升数学素养的作用，文章便针对于此展开深入探讨。 关键词：小学数学;数学素养;试题设计;
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2019年35期
摘
其他文献
摘 要：初中数学复习教学离不开典型例题的引入和贯穿，以典型例题作为重要参照，可以帮助学生对于同类题型进行归总和整理，使碎片化的知识变得整体化、系统化，并最终转化为本身思维体系中的知识构成，达到知识巩固和强化的复习效果。由此，还原学生的主体化地位，采用典型例题的教学模式实施初中数学复习教学，实现以“典”促“效”的重要价值，是本文分析和研究的重点。 关键词：初中数学；复习教学；典型例题；复习效果
摘要：本文通过对广西师范学院师园学院体育教育专业理论课学生学习现状的调查，发现该专业学生的专业理论课学习存在着“学生的学习态度不端正、课堂纪律差、学习效果不尽人意”等问题。在调查结果的基础上笔者还进一步就影响的因素进行了相关的调查和分析，发现学生学习问题的存在与“学生的文化素养和学习的学风”，以及“教学内容枯燥、教学方法单一”等因素有关，因而提出了“加强学风建设”“提高体育生的文化素养”“青年教师
摘 要：议题式教学尚属于新事物，它的核心在于“议”，是一种以创设议境为载体，以学生议论为路径，以学科知识为支撑，以培育学科核心素养为目标的教学方法。在议题式课堂教学中，创设思辨性情境、两难性情境和生成性情境有助于学生在“议”境中边活动边学习，提高课堂效率。 关键词：议题式教学；思辨性情境；两难性情境；生成性情境 议题式教学是与初中道德与法治九年級课程相适应的一种教学方法。它的显著特征是“议”，
摘 要：在高考备课复习中，当年高考试题一直是教师课堂复习的重点素材之一，给来年考生提供学习借鉴，更给教师教学指点迷津，提升考生的备课复习学习效率。2018年高考落下帷幕，其留下的试题成为教师教学研究的重要资源。文章对阅读理解题型与“七选五”题型进行简单分析，为2019年复习提出一些实用备考策略。 关键词：高中英语；备考复习；阅读理解；“七选五” 一、 引言 2018年高考早已落下帷幕，它带给
摘 要：“寓教于例，润德于心”，教书育人，贵在用心。解读《福建省初中思品学科教学与考试指导意见》也必须用心，只有深刻体会其指导思想，把握其蕴含的精神，“以人为本”，尊重学生的成长需要和学习发展规律，立足学生生活，关注学生的生活世界，并真正落实课程标准，做到有效复习，有效关注中考的相关重要因素，全面结合课程内容，紧扣课程目标，才能有十足的实力备战中考。下面针对今年中考试题的特点和时政动态，联系实际，
摘 要：2014年，教育部印发的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》中，明确要求“开展中华优秀传统文化教育，弘扬以天下兴亡、匹夫有责为重点的家国情怀教育”。中国社会自古以来就是家国同构的社会，家是国的基础，国是家的放大。从先秦时代的宗法制开始家国情怀影响至今，成为了中国传统文化的重要组成部分之一。而初中阶段是学生形成人生观和价值观的重要阶段，将家国情怀教育落实于初中历史課堂，这对培养学生家国情怀大
摘 要：古人说：“引得黄鹂下柳条”。黄鹂最喜欢的是柳枝，鸣啼于柳枝是它们的最大乐趣，而有了好的方法和优美于柳条的氛围，就能引其下柳条。小学生如黄鹂一样，天生是好玩好动的，而根据其特点，用巧妙的方法相引，提供一个诱人的学习氛围，他们就会对写作产生兴趣，成绩的不断提高就会成为现实。 关键词：引得黄鹂下柳条；阅读佳作；积累素材；多写多练 作文既是语文科的一种综合训练手段，又是检验学生素质的重要标志。
摘 要：在理论上，我们已经明白接纳的含义；但是，没有人能够光凭概念教导学生。学生出现的问题千奇百怪，甚至史无前例，即使老师掌握超多的独特等理论，到时候依然抓狂。老师需要的是用特殊技巧合理地解决时刻会发生的繁杂问题。 关键词：爱；接纳；引导 教育的中心就是爱，就是接纳。 无条件的接纳基于你的学生本身具有无限的价值，在无条件接纳中长大的孩子更易于建立良好的自我价值感，觉得自己的存在是有意义的。
摘 要：英语教学的主要目的是要让学生轻松地运用这一门语言进行交流沟通。阅读是语言学习重要的组成部分，是与他人交流的基本功力。在当前“以人为本”教育理念的要求下，初中的英语教学应“以生为本”，加强对学生进行英语阅读训练，引导学生走进英语的语言系统之中，让学生掌握遣词造句的技巧，提高学生的英语应用能力，达到英语的教学目标。 关键词：初中英语；有效阅读；以生为本；建议 一、 前言 英语学科和语文学