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高中生在数学学习中的差异是客观存在的，如何更全面地了解学生，发现每个学生的独特性，并通过教学与评价促进学生在原有基础上的发展，是新课程实施中每一位教师必须思考和研究的问题。本文就高中数学教学中如何进行差异教学进行初步探讨。
实施差异教学 满足个性需要
【摘 要】
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高中生在数学学习中的差异是客观存在的，如何更全面地了解学生，发现每个学生的独特性，并通过教学与评价促进学生在原有基础上的发展，是新课程实施中每一位教师必须思考和研究的问
【机 构】
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山东省新泰市新泰一中
【出 处】
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小品文选刊：下
【发表日期】
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2015年7期
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