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【摘 要】民间游戏是属于中国传统文化当中的一个重要组成部门，体现着人民的智慧。也有助于促进中华传统文化的传播和发展，让学生们在游戏的过程中去充分的体验和感受传统文化的魅力。本文就将从传统民间游戏在学前教育中的价值和具体运用为主要内容进行探究和分析。以此来推动传统民间游戏在学前教育中应用和落实。
【关键词】传统民间游戏;学前教育;价值及运用
【正文】
随着教育革新工作的不断发展和完善，我们国家对于学前教育也一直都在进行创新和完善。在学前教育工作中，游戏环节是非常日常的基本性活动。作为游戏的重要表现模式，民间游戏所需要的原材料比较简单，游戏的种类比较丰富和完善，游戏的内容也比较生动有趣，而且游戏的玩法也很多。从这些优点来看，传统民间游戏在学前教育中有着非常重要的价值和作用。
一、传统游戏的概念
在中华文化的发展过程中，民间游戏也加入并且融合了我国人民的智慧和精神。在实际的生活当中，民间游戏经过了一次又一次的完善和改进之后，逐渐形成了当前比较新颖的游戏形式。和当前各种机器化的玩具、智力型的玩具还有一些现代化的游戏相比较而言，民间游戏是更加具有生活性和内容的，形式也更加的丰富。让孩子和父母都比较能够接受。与此同时，民间的游戏也是我们中华文化的一个组成部门，充分的体现着劳动人民的智慧和力量，有助于促进中华民族文化的传承和发展，让孩子们能够在游戏的环节去了解和认识我们国家优秀文化的珍贵和精神，进而促进孩子们传统文化精神的塑造。
二、传统民间游戏在学前教育中的教育所具备的价值
传统的民间游戏在学前的教育工作中发挥并且传承非常重要的价值和作用，能够提升孩子们的体能和体质，也能够开发孩子们的智力，促进孩子们的个性化成长和进步。所以，传统民间游戏在学前教育中具有非常重要的作用和价值，主要体现在以下几个方面：
2.1 有助于促进孩子们个人品质的培养和发展
在传统民间游戏中，孩子们的配合与互动，以及互帮互助以及角色的扮演和模仿，以及感受成功的喜悦和失败的感受，这个过程中能够让孩子们体会到规则的观念和意识，也学会了情绪的管理和控制。比如，在开展老鹰捉小鸡这个游戏环节中，小鸡的妈妈对小鸡进行保护，而老鹰负责逮捕小鸡，小鸡需要自我保护来躲避老鹰的逮捕。这个游戏环节中能够让孩子们去面对失败的压力，也能够感受强者伟大的残酷生存规则。更感受和体会到了妈妈们的伟大也增加了孩子们自身的竞争观念和承受压力，这个也是教学过程中学前教育课前无法带给学生们的知识和能力。在游戏的环节当中，孩子们更够去改变自己在行为和性格上的一些依赖和任性以及自私的状态，并且培育良好的个人素养，提升了孩子们的抗挫折能力，最终来促进孩子们健全性品质的发展和进步。
2.2 有助促进孩子们智力的进步
在传统的民间游戏环节当中，孩子们自身的知识增加了，自己的体能和体魄也得到了发展，也在这个过程中体会和感受到了社会的规则和秩序，更学会了怎么和他人进行合作与交流，促进孩子们自身智力的发展和进步，比如，在开展拼拼七巧板这个游戏的环节中，各种各样的板块进行拼装与组合，可以变成不同的各种各样的形状，或者变成各种各样的事物，在这个过程中极大的发挥了孩子们的想象能力和创造思维。还有在五子棋、跳棋、军旗的游戏环节，都能够促进孩子们智力的发展和进步，让孩子们在后续的学习和生活中更加全面的发展。
2.3 有助于增强孩子们的健康体魄
学前教育阶段的孩子们正处于身体的发展阶段，一些适当的活动能够促进孩子们身体的发展和健康成长，也能够促进孩子们身心的进步。利用传统的民间游戏，游戏当中包括了跑步、跳跃、躲闪等等内容和动作，这些能够让孩子们的体魄全面的发展和进步。比如，在老鹰捉小鸡的游戏当中，小鸡为了躲避捕捉会有跑步，跳跃、躲闪等动作，比如在扔沙包的游戏当中，会有跳跃、躲闪等动作，这些能够锻炼孩子们的体能素养，丰富多彩的、形式多样的民间游戏形式在各个方面都能够增钱孩子们的健康，促进孩子们的身心健康发展。
三、如何把传统民间游戏加入到学前教育当中
把传统的民间游戏整合到学前教育工作中需要老师们开展丰富的、多样的教育活动，也需要使用当前的自然资源和自然材料，把传统民间游戏加入到教育环节中，让孩子们在游戏的参加过程中去学习知识感受游戏带来的欢乐。
3.1 深入发掘游戏素材，提升孩子们的兴趣
处于学前教育阶段的孩子们都会喜欢趣味性的游戏，这也是提升孩子们兴趣的前提。所以，老师应该尽可能的去组织和规划开展比较具有吸引力的游戏，来带动孩子们加入。传统的民间游戏形式材料是非常常见的也是很简单就能够得到的，老师们可以给孩子们去往到真实的自然环境中，让孩子们在大自然中去寻找乐趣，比如几个石头、几片树叶等等。在孩子嗯寻找游戏原材料的过程中就充满了乐趣，也让孩子们积极的参与了进来，让孩子们观察和欣赏大自然的能力有所提升。
3.2 收集游戏材料，开展正确的游戏形式
学前教育在对于传统的民间游戏活动进行设施和安排的过程中就应该组织老师们进行培训和学習。要向老师们讲述传统民间游戏的具体概念和知识，学习民间游戏的一些理论，而且还应该注重游戏的应用范围，注重一些安全隐患问题，要让孩子们自己去动手制作原材料。与此同时，还应该去组织和带领孩子们的家长去参加到民间游戏的具体实施环节当中，提升孩子们的兴趣和热爱，让孩子们的家长去搜集和回想各种各样的民间游戏。比如让孩子们在家长的带领之下去玩跳绳、踢键子等等，以此也能够增强父母之间的关系。
3.3 把民间游戏整合到学科教学中
在学前的教育环节中，幼儿园应该给孩子们去制定和设计每周的活动计划，要去规划一下孩子们一天需要有多少的活动量，要规定活动中内容，活动的时间以及一些特殊状况。老师可以带领孩子们玩捉迷藏、踢沙包等等游戏，通过这样丰富多彩的，动静结合的游戏整合到教学课程中，提升孩子们的热情和兴趣。
结束语
综上所述，把传统民间游戏整合到学前教育，不仅能够让孩子们的健康得到发展，让他们感受和体会到民间游戏的趣味性，还能够让他们认识到文化的魅力。
参考文献：
[1]王凯莉.教育游戏在学前教育中的应用研究[J].新课程教学（电子版），2020（17）：120-121.
[2]郭玉芳.游戏化教学在学前教育中的应用探究[J].幸福家庭，2020（13）：56.
（作者单位：河北省保定市曲阳县第一幼儿园）
【关键词】传统民间游戏;学前教育;价值及运用
【正文】
随着教育革新工作的不断发展和完善，我们国家对于学前教育也一直都在进行创新和完善。在学前教育工作中，游戏环节是非常日常的基本性活动。作为游戏的重要表现模式，民间游戏所需要的原材料比较简单，游戏的种类比较丰富和完善，游戏的内容也比较生动有趣，而且游戏的玩法也很多。从这些优点来看，传统民间游戏在学前教育中有着非常重要的价值和作用。
一、传统游戏的概念
在中华文化的发展过程中，民间游戏也加入并且融合了我国人民的智慧和精神。在实际的生活当中，民间游戏经过了一次又一次的完善和改进之后，逐渐形成了当前比较新颖的游戏形式。和当前各种机器化的玩具、智力型的玩具还有一些现代化的游戏相比较而言，民间游戏是更加具有生活性和内容的，形式也更加的丰富。让孩子和父母都比较能够接受。与此同时，民间的游戏也是我们中华文化的一个组成部门，充分的体现着劳动人民的智慧和力量，有助于促进中华民族文化的传承和发展，让孩子们能够在游戏的环节去了解和认识我们国家优秀文化的珍贵和精神，进而促进孩子们传统文化精神的塑造。
二、传统民间游戏在学前教育中的教育所具备的价值
传统的民间游戏在学前的教育工作中发挥并且传承非常重要的价值和作用，能够提升孩子们的体能和体质，也能够开发孩子们的智力，促进孩子们的个性化成长和进步。所以，传统民间游戏在学前教育中具有非常重要的作用和价值，主要体现在以下几个方面：
2.1 有助于促进孩子们个人品质的培养和发展
在传统民间游戏中，孩子们的配合与互动，以及互帮互助以及角色的扮演和模仿，以及感受成功的喜悦和失败的感受，这个过程中能够让孩子们体会到规则的观念和意识，也学会了情绪的管理和控制。比如，在开展老鹰捉小鸡这个游戏环节中，小鸡的妈妈对小鸡进行保护，而老鹰负责逮捕小鸡，小鸡需要自我保护来躲避老鹰的逮捕。这个游戏环节中能够让孩子们去面对失败的压力，也能够感受强者伟大的残酷生存规则。更感受和体会到了妈妈们的伟大也增加了孩子们自身的竞争观念和承受压力，这个也是教学过程中学前教育课前无法带给学生们的知识和能力。在游戏的环节当中，孩子们更够去改变自己在行为和性格上的一些依赖和任性以及自私的状态，并且培育良好的个人素养，提升了孩子们的抗挫折能力，最终来促进孩子们健全性品质的发展和进步。
2.2 有助促进孩子们智力的进步
在传统的民间游戏环节当中，孩子们自身的知识增加了，自己的体能和体魄也得到了发展，也在这个过程中体会和感受到了社会的规则和秩序，更学会了怎么和他人进行合作与交流，促进孩子们自身智力的发展和进步，比如，在开展拼拼七巧板这个游戏的环节中，各种各样的板块进行拼装与组合，可以变成不同的各种各样的形状，或者变成各种各样的事物，在这个过程中极大的发挥了孩子们的想象能力和创造思维。还有在五子棋、跳棋、军旗的游戏环节，都能够促进孩子们智力的发展和进步，让孩子们在后续的学习和生活中更加全面的发展。
2.3 有助于增强孩子们的健康体魄
学前教育阶段的孩子们正处于身体的发展阶段，一些适当的活动能够促进孩子们身体的发展和健康成长，也能够促进孩子们身心的进步。利用传统的民间游戏，游戏当中包括了跑步、跳跃、躲闪等等内容和动作，这些能够让孩子们的体魄全面的发展和进步。比如，在老鹰捉小鸡的游戏当中，小鸡为了躲避捕捉会有跑步，跳跃、躲闪等动作，比如在扔沙包的游戏当中，会有跳跃、躲闪等动作，这些能够锻炼孩子们的体能素养，丰富多彩的、形式多样的民间游戏形式在各个方面都能够增钱孩子们的健康，促进孩子们的身心健康发展。
三、如何把传统民间游戏加入到学前教育当中
把传统的民间游戏整合到学前教育工作中需要老师们开展丰富的、多样的教育活动，也需要使用当前的自然资源和自然材料，把传统民间游戏加入到教育环节中，让孩子们在游戏的参加过程中去学习知识感受游戏带来的欢乐。
3.1 深入发掘游戏素材，提升孩子们的兴趣
处于学前教育阶段的孩子们都会喜欢趣味性的游戏，这也是提升孩子们兴趣的前提。所以，老师应该尽可能的去组织和规划开展比较具有吸引力的游戏，来带动孩子们加入。传统的民间游戏形式材料是非常常见的也是很简单就能够得到的，老师们可以给孩子们去往到真实的自然环境中，让孩子们在大自然中去寻找乐趣，比如几个石头、几片树叶等等。在孩子嗯寻找游戏原材料的过程中就充满了乐趣，也让孩子们积极的参与了进来，让孩子们观察和欣赏大自然的能力有所提升。
3.2 收集游戏材料，开展正确的游戏形式
学前教育在对于传统的民间游戏活动进行设施和安排的过程中就应该组织老师们进行培训和学習。要向老师们讲述传统民间游戏的具体概念和知识，学习民间游戏的一些理论，而且还应该注重游戏的应用范围，注重一些安全隐患问题，要让孩子们自己去动手制作原材料。与此同时，还应该去组织和带领孩子们的家长去参加到民间游戏的具体实施环节当中，提升孩子们的兴趣和热爱，让孩子们的家长去搜集和回想各种各样的民间游戏。比如让孩子们在家长的带领之下去玩跳绳、踢键子等等，以此也能够增强父母之间的关系。
3.3 把民间游戏整合到学科教学中
在学前的教育环节中，幼儿园应该给孩子们去制定和设计每周的活动计划，要去规划一下孩子们一天需要有多少的活动量，要规定活动中内容，活动的时间以及一些特殊状况。老师可以带领孩子们玩捉迷藏、踢沙包等等游戏，通过这样丰富多彩的，动静结合的游戏整合到教学课程中，提升孩子们的热情和兴趣。
结束语
综上所述，把传统民间游戏整合到学前教育，不仅能够让孩子们的健康得到发展，让他们感受和体会到民间游戏的趣味性，还能够让他们认识到文化的魅力。
参考文献：
[1]王凯莉.教育游戏在学前教育中的应用研究[J].新课程教学（电子版），2020（17）：120-121.
[2]郭玉芳.游戏化教学在学前教育中的应用探究[J].幸福家庭，2020（13）：56.
（作者单位：河北省保定市曲阳县第一幼儿园）