【摘 要】
：
目的：比较基于团队的学习模式（team based learning,TBL）和基于讲座的学习模式（lecture based learning,LBL）在临床教学中的效果。方法：选取南京医科大学在胸心外科见习的大四年级
论文部分内容阅读
目的：比较基于团队的学习模式（team based learning,TBL）和基于讲座的学习模式（lecture based learning,LBL）在临床教学中的效果。方法：选取南京医科大学在胸心外科见习的大四年级临床医学专业学生68人,按照成绩排序并逐次分配至TBL组（34名）和LBL组（34名）。课程结束后,比较两组的理论知识和实践能力得分,并采用调查问卷评价两组教学效果。结果：TBL组理论知识和实践能力得分均较LBL组高,差异均有统计学意义（P〈0.05）。调查问卷发现,TBL教学法在提高学习
其他文献
自1925年至1952年，协和医学院委托燕京大学办理医学预科教育。燕京大学充分发挥综合大学的各项优势，为协和医学生在其职业教育前打下坚实的通识教育基础，显示出不同于其他院校医
目的：了解电子胎心监护中变异减速（VD）程度与围生儿预后不良的关系。防止新生儿窒息的发生．指导产科处理。方法：选择我院近6年来第2产程电子胎心监护发生变异减速的病例253例．根据k
1资料与方法 1）一般资料：选择ASAⅠ～Ⅱ级非气管插管静脉全麻患儿240例，年龄5～7岁．体重19-30kg，各主要脏器功能及术前检查正常．包括腹股沟斜疝180例，肌性斜疝40例，隐睾20例，随机分为自然
在医疗体制改革不断深入的情况下,医改实施方案和新的医院财务会计制度都提出医院要加强成本核算管理与控制。文章从口腔医院成本核算管理的实践出发,重点论述了建立口腔医院