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目的 探究“模拟情境式教学法”在妇产科护理实验教学中的实验效果.方法 收取本次研究护理学生60例,时间为2016年10月∽2017年10月后对收取对象进行随机分组,即观察组实施模拟情境式教学法;对照组采取传统教学方法,对2组教学效果进行观察和分析.结果 观察组护理学生理论考试、实验操作评分显著高于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）.结论 模拟情境式教学法在妇产科护理实验教学中效果显著,值得研究.