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【摘要】对当前的教学改革要从多方面进行完善，在初中语文作文教学的改革上要紧密地与实际相结合。作文教学是语文教学中的重点也是难点，在新的教学改革背景下，要从多方面进行优化。本文主要就新课改后初中语文作文教学的现状加以分析，然后结合实际探究提升初中语文作文教学的有效策略，希望能通过此次理论研究，对初中语文作文教学发展起到促进作用。
【关键词】新课改；初中语文；作文教学
中图分类号：G633.3
0.引言
初中语文课程教学过程中，作文教学是比较重要的内容，也是学生学习的难点。只有充分重视语文作文教学，才能有效提升学生的综合知识运用能力，也才能有效实现教学水平质量的提高。因此，通过对初中语文作文教学理论进行分析研究，也可以对实际教学质量的提高提供理论基础。
1. 初中语文作文教学的现状和教学的原则分析
1.1初中语文作文教学的现状分析
从当前的初中语文作文教学的情况来看，在诸多方面还存在着一些问题有待解决。这些问题主要体现在作文教学的程序化以及模式化的问题比较突出，对学生的作文想象力就有着很大的抑制作用[1]。受到传统教学模式的应用，一些老师在具体教学中还是采用灌输式的教学模式，师生间的互动比较少，没有突出学生的主体性地位。
再者，初中的学生对语文作文写作的兴趣不浓厚，不知该如何下手。在作文的学习负担上也相对比较重，写作过程中无话可说的现象比较突出。在作文的写作方面缺乏新意，有着很浓重的生搬硬套的痕迹。在实际的作文写作过程中，由于缺少和生活实际的联系，在实际的写作过程中就存在着诸多的难度。
另外，对于初中作文教学的评估机制方面也没有得到完善的呈现。学生的自我评价以及相互评价比较缺少，从而就很难提升学生自己的写作能力。在作文的教学过程中，没有和学生自身的发展相结合，在实际教学的策略上没有科学化的体现。这些方面的问题对初中作文教学的质量水平提升就有着很大的阻碍。
1.2初中语文作文教学的原则分析
初中的语文作文教学过程，要能遵循相应的原则，这样就能有效将教学的效率水平得到有效提升。在一致性的原则方面要能充分的遵循，在作文教学的内容以及标准方面要能一致性，让學生能够真正的明确作文学习的目标[2]。在作文教学中也要能将激励性的原则充分遵循，作文教学中要不断的鼓励学生，让学生在作文学习的积极性方面得到有效的激发，这样才能将作文学习的效率得到有效提升。
另外，初中语文作文教学中，也要能在灵活性的原则方面得以遵循。对作文教学的方法要能灵活运行，在教学的效率水平上能够得到有效提升。学生在多样化的教学方式应用下，就能对作文学习的兴趣得到培养。通过这些教学原则的充分遵循，就能保障作文教学质量水平的有效提升。
2.初中语文作文教学的优化策略探究
第一，初中的语文作文教学过程中，要能通过科学的教学方法加以应用。作文教学要能将新课程标准作为教学的依据，对学生的作文创新精神加以积极培养，充分的展现学生的个性，对学生的创新精神进行激发。写作是学生精神生活中比较重要的部分，通过写作能够对自己有更深的认识，引导自己想着正确的方向发展，让自己的精神世界能够丰富化。要能在实际的教学过程中敢于创新，通过新的教学方法的应用，提升学生的写作水平。
第二，初中语文教师要在教学的理念上能得到明确化。在教学过程中，教学的理念是比较重要的，传统的教学模式已经不能有效适应新的教学发展要求，只有充分重视新的教学理念的融入，转变教学的观念，才能真正的有利于作文教学的良好发展[3]。要在实际的作文教学过程中，将教学的方法以及情感等得到有机结合，并要注重教学方法的科学应用，深入的对每个教学方法的应用作用和不足等详细分析，不断的改进教学方法。
第三，对学生的作文写作的兴趣要积极的培养，并要能引导学生向着生活的方向深入。充分的观察身边的生活内容，不断的积累写作的素材。老师在作文教学过程中，要能打破常规，将作文教学走出课堂，向着社会和大自然迈进，带领学生来体验生活和观察生活。这些新型的教学方式，就能对学生的写作兴趣培养有着积极作用。只有从多方面能够重视，从学生的写作兴趣的培养上得到加强，才能有助于学生的作文写作能力的提升。
第四，对作文教学要和阅读进行有机结合。通过对优美的名句文章进行阅读，不断的加强学生的阅读量，就能在综合性的知识方面得到优化。在教学的方法上要能充分的重视，对学生的写作技能训练要不断加强。对学生的作文批改要重视，通过作文批改内容以及形式的科学运用，就能激发学生的学做积极性的同时，也能让学生知道自己的不足。
第五，老师要能在学生的写作指导方面进行加强，对学生的写作方向能进行指导。可以在学生的写作过程中进行指导，将写作的脉络来为学生理清[4]。还可通过对现代化技术的应用，促进学生的写作能力，通过信息网络技术的应用，为学生提供多类型的写作素材，这些方面对学生的写作都会有着积极作用。
3.结语
总而言之，语文教学中的作文教学是比较重要的内容，只有在这些方面进行加强，才能让学生的语文综合能力得到有效提升，有助于学生学习能力的进一步发展。通过对作文教学中出现的一些问题进行分析，以及在策略上进行探究，就能有助于实际的教学发展，对教学改革的深化起到促进作用。希望能通过此次对初中语文作文教学的理论研究，对实际教学的发展起到一定的积极促进作用。
【参考文献】
[1]王先霈，秦蕾.关于作文的真实性与文学性——王先霈访谈录[J]. 语文教学与研究. 2014（28）
[2]曹国锋.中学生作文“真实性”缺失的成因及其对策[J]. 中学语文教学. 2014（09）
[3]贾玉荣，朱新祥.作文语言的积累与锤炼杂谈[J]. 语文教学与研究. 2015（16）
[4]漆刚成.激发兴趣，学会观察，创新思维——浅谈新课改下的初中作文教学[J]. 考试周刊. 2014（21）
【关键词】新课改；初中语文；作文教学
中图分类号：G633.3
0.引言
初中语文课程教学过程中，作文教学是比较重要的内容，也是学生学习的难点。只有充分重视语文作文教学，才能有效提升学生的综合知识运用能力，也才能有效实现教学水平质量的提高。因此，通过对初中语文作文教学理论进行分析研究，也可以对实际教学质量的提高提供理论基础。
1. 初中语文作文教学的现状和教学的原则分析
1.1初中语文作文教学的现状分析
从当前的初中语文作文教学的情况来看，在诸多方面还存在着一些问题有待解决。这些问题主要体现在作文教学的程序化以及模式化的问题比较突出，对学生的作文想象力就有着很大的抑制作用[1]。受到传统教学模式的应用，一些老师在具体教学中还是采用灌输式的教学模式，师生间的互动比较少，没有突出学生的主体性地位。
再者，初中的学生对语文作文写作的兴趣不浓厚，不知该如何下手。在作文的学习负担上也相对比较重，写作过程中无话可说的现象比较突出。在作文的写作方面缺乏新意，有着很浓重的生搬硬套的痕迹。在实际的作文写作过程中，由于缺少和生活实际的联系，在实际的写作过程中就存在着诸多的难度。
另外，对于初中作文教学的评估机制方面也没有得到完善的呈现。学生的自我评价以及相互评价比较缺少，从而就很难提升学生自己的写作能力。在作文的教学过程中，没有和学生自身的发展相结合，在实际教学的策略上没有科学化的体现。这些方面的问题对初中作文教学的质量水平提升就有着很大的阻碍。
1.2初中语文作文教学的原则分析
初中的语文作文教学过程，要能遵循相应的原则，这样就能有效将教学的效率水平得到有效提升。在一致性的原则方面要能充分的遵循，在作文教学的内容以及标准方面要能一致性，让學生能够真正的明确作文学习的目标[2]。在作文教学中也要能将激励性的原则充分遵循，作文教学中要不断的鼓励学生，让学生在作文学习的积极性方面得到有效的激发，这样才能将作文学习的效率得到有效提升。
另外，初中语文作文教学中，也要能在灵活性的原则方面得以遵循。对作文教学的方法要能灵活运行，在教学的效率水平上能够得到有效提升。学生在多样化的教学方式应用下，就能对作文学习的兴趣得到培养。通过这些教学原则的充分遵循，就能保障作文教学质量水平的有效提升。
2.初中语文作文教学的优化策略探究
第一，初中的语文作文教学过程中，要能通过科学的教学方法加以应用。作文教学要能将新课程标准作为教学的依据，对学生的作文创新精神加以积极培养，充分的展现学生的个性，对学生的创新精神进行激发。写作是学生精神生活中比较重要的部分，通过写作能够对自己有更深的认识，引导自己想着正确的方向发展，让自己的精神世界能够丰富化。要能在实际的教学过程中敢于创新，通过新的教学方法的应用，提升学生的写作水平。
第二，初中语文教师要在教学的理念上能得到明确化。在教学过程中，教学的理念是比较重要的，传统的教学模式已经不能有效适应新的教学发展要求，只有充分重视新的教学理念的融入，转变教学的观念，才能真正的有利于作文教学的良好发展[3]。要在实际的作文教学过程中，将教学的方法以及情感等得到有机结合，并要注重教学方法的科学应用，深入的对每个教学方法的应用作用和不足等详细分析，不断的改进教学方法。
第三，对学生的作文写作的兴趣要积极的培养，并要能引导学生向着生活的方向深入。充分的观察身边的生活内容，不断的积累写作的素材。老师在作文教学过程中，要能打破常规，将作文教学走出课堂，向着社会和大自然迈进，带领学生来体验生活和观察生活。这些新型的教学方式，就能对学生的写作兴趣培养有着积极作用。只有从多方面能够重视，从学生的写作兴趣的培养上得到加强，才能有助于学生的作文写作能力的提升。
第四，对作文教学要和阅读进行有机结合。通过对优美的名句文章进行阅读，不断的加强学生的阅读量，就能在综合性的知识方面得到优化。在教学的方法上要能充分的重视，对学生的写作技能训练要不断加强。对学生的作文批改要重视，通过作文批改内容以及形式的科学运用，就能激发学生的学做积极性的同时，也能让学生知道自己的不足。
第五，老师要能在学生的写作指导方面进行加强，对学生的写作方向能进行指导。可以在学生的写作过程中进行指导，将写作的脉络来为学生理清[4]。还可通过对现代化技术的应用，促进学生的写作能力，通过信息网络技术的应用，为学生提供多类型的写作素材，这些方面对学生的写作都会有着积极作用。
3.结语
总而言之，语文教学中的作文教学是比较重要的内容，只有在这些方面进行加强，才能让学生的语文综合能力得到有效提升，有助于学生学习能力的进一步发展。通过对作文教学中出现的一些问题进行分析，以及在策略上进行探究，就能有助于实际的教学发展，对教学改革的深化起到促进作用。希望能通过此次对初中语文作文教学的理论研究，对实际教学的发展起到一定的积极促进作用。
【参考文献】
[1]王先霈，秦蕾.关于作文的真实性与文学性——王先霈访谈录[J]. 语文教学与研究. 2014（28）
[2]曹国锋.中学生作文“真实性”缺失的成因及其对策[J]. 中学语文教学. 2014（09）
[3]贾玉荣，朱新祥.作文语言的积累与锤炼杂谈[J]. 语文教学与研究. 2015（16）
[4]漆刚成.激发兴趣，学会观察，创新思维——浅谈新课改下的初中作文教学[J]. 考试周刊. 2014（21）