【摘 要】
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目前高中生物教学仍然延续以教师为中心的知识传授模式，学生学习积极性和主动性不高，教学效果难以让人满意。新课程改革面对的一个问题就是如何使课堂教学效益最大化，其中，有效教
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目前高中生物教学仍然延续以教师为中心的知识传授模式，学生学习积极性和主动性不高，教学效果难以让人满意。新课程改革面对的一个问题就是如何使课堂教学效益最大化，其中，有效教学是一个重要途径。它要求教师能正确处理素质教育下，学生全面发展与应试能力培养的关系，有效进行教学分析，选择教学方法，设计教学问题，引导学生进行有效学习，进而实现高中生物课堂教学的有效性。
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