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【摘 要】在初中英语教学中，英语听力占据着重要的部分，除了日常的听说读写这几个方面之外，英语听力对初中学生们的考试成绩也有着很大的影响。从这一点来看，初中英语老师自身的教学水平就显得非常重要，在这几年初中教育的发展当中，学校对英语听力越来越重视，英语听力给初中学生们带来了一定的压力。在初中英语听力的教学中存在一些问题，影响着学生们听力能力的提升。如何有效地解决初中英语听力中的问题，以及成为目前初中英语教学中的重要任务。本文对初中英语听力教学中存在的问题进行了分析，并根据这些问题提出相应的解决策略。
【关键词】初中英语 听力教学 问题 改进策略
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.21.107
随着教育的不断改革，初中英语听力教学逐渐被教育部门所重视，但是在当下的初中英语听力教学中，还存在很多问题，因此，为了促进初中英语听力教学的提升，不得不对当下初中英语听力教学中存在的问题进行分析，并提出一系列的解决策略，从而来加强学生们的英语听力能力，为他们以后的学习和工作做好充分的准备。
一、初中英语听力教学的现状分析
（一）学校对英语听力教学不够重视
传统的英语教学中，很多英语老师都把对英语的教学中心放在了词汇量，语法学习，以及写作练习，英汉翻译，阅读理解等这几个重点部分上，对英语听力并没有开展专门的教学课程，英语老师也并不是很重视对学生们的英语听力教学。正因为不被重视，学生们英语听力的能力才非常低。因此，学校应当开设英语听力课程教学，让老师们重新认识听力对英语的重要性，从而重视英语听力教学。
（二）初中英语听力教学方法有待创新
很多老师可能会认为，英语听力教学就是在平时的英语课堂上，给学生们使用一些设备播放英语课文，使学生们认真聆听便可以。但其实并不行，任何知识的学习都有一定的教学方式，恰当的教学方式才能把教学内容有效地传递给学生们。而在当下初中英语听力教学中，很多初中老师们都是通过一些听力习题来给学生们展开听力教学，让他们反复地听这些内容[1]。很多英语老师对听力的认识，以及对听力内容的分析方法都不够恰当。即便是学生们花费了大量的时间去练习听力，依然没有非常明显的效果，也就达不到英语听力的教学水平。但其实，英语听力的教学方式，应当结合英语中的词汇，以及语法，还有对英语的写作能力和阅读理解等这些共同组合在一起，才能够发挥他们的价值。
（三）初中英语听力教学需要环境支持
对于英语听力教学来说，听力的质量远远大于听力的频率，教学设备能够决定英语听力的播放质量，清晰的听力能够让学生们更明确地判断句子的意思。但是在很多落后的地方，初中学校的教学设备无法满足初中生们对英语听力的学习。由此可见，想要提升初中英语听力教学，就应当准备良好的英语教学设备，让学生们正确地听到优质的英语听力[2]。
二、初中英语听力教学的改进策略
（一）提高对英语听力教学的重视程度
英语听力在初中英语学习中扮演着重要的角色，英语教学最基础的就是听、说、读、写，这几部分必须要有效地结合在一起进行教学和学习，才能够发挥重要的作用和价值。尤其是听力这部分，英语听力的提升，能够帮助学生们促进英语口语的表达能力。而且英语口语表达是英语教学的综合应用，不仅包括听力，还有词汇量的积累，语法的正确掌握，以及对句型的熟悉程度等等。所有，为了加强初中学生们自身英语能力的提升，一定要在今后的英语教学中，提高对英语听力的重视程度[3]。
（二）改善初中英语听力教学方法
很多老师对英语听力教学方法并不太了解，在平时的英语听力教学中，一定要采用恰当的教学方式，结合科学有效的教学指导，来引导学生们进行英语听力的学习。因此，初中的英语听力教学中，首先一定要对英语听力教学方法进行改善。从学生自身的角度出发，引导学生们带着问题去学习英语听力，这不仅能够提升他们对英语听力的认识程度，还可以培养他们的创造性思维。在初中英语听力教学的过程中，还应当结合学生们自身英语的学习能力，以及初中学校的各种英语听力的教学软件和一些硬件设施，来充分地进行英语听力教学。对初中英语听力教学的指引，不仅需要恰当的教学方法，除此之外，还需要学生们自身要加强学习英语听力的积极性。在学生们对英语听力的热爱之下，老师们运用正确恰当的教学方法，才能够引导学生们在日积月累的学习中，逐渐掌握英语的发音规律，从而就能够提升学生们自身对英语听力的理解，加强他们英语听力能力。因此，老师自身应当对英语听力有更加正确的认识，积极地引导学生们产生对英语听力学习的热情，在科学有效的教学方法之上，才能促进初中学生们英语听力能力的不断提升[4]。
（三）完善初中英语听力教学环境
初中英语听力的提升，离不开可靠的教学环境。因此，初中院校应当考虑到学生们听力的练习，在英语听力方面加大投资，大力建设相关的英语听力设备以及听力实验室。在这种教学环境下，学生们能够感受到学校对英语听力的重视程度，学生们自身也会充分利用这样的听力设备和听力环境，从而加强对英语听力的学习，在这种环境下英语听力的学习质量也会逐渐上升。除此之外，老师还应当建立良好的英语听力课堂氛围，激发学生们的主观能动性，让他们对英语听力产生极大的学习兴趣，加强学生们之间用英语口语的交流，也是促进英语听力能力提升的重要渠道。
综上所述，英语听力是初中英语教学中的重点内容，学校应当重视对初中英语听力的教学，改善教学方式，不断地完善学生们的英语听力设备以及各种环境，给学生们创造良好的教学环境，让他们养成热爱英语听力的习惯，从而就能够促进初中英語听力教学的发展。
参考文献
[1]高杰.初中英语听力教学中存在的问题及改进策略[J].现代交际，2018，01：146-147+145.
[2]芦莉.初中英语听力教学存在的问题与其对策研究[D].华中师范大学，2015.
[3]贾文军.初中英语听力存在的问题及对策研究[D].东北师范大学，2017.
[4]陈茹.初中英语听力教学中的问题及应对策略[J].英语广场（学术研究），2014，11：159-160.
【关键词】初中英语 听力教学 问题 改进策略
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.21.107
随着教育的不断改革，初中英语听力教学逐渐被教育部门所重视，但是在当下的初中英语听力教学中，还存在很多问题，因此，为了促进初中英语听力教学的提升，不得不对当下初中英语听力教学中存在的问题进行分析，并提出一系列的解决策略，从而来加强学生们的英语听力能力，为他们以后的学习和工作做好充分的准备。
一、初中英语听力教学的现状分析
（一）学校对英语听力教学不够重视
传统的英语教学中，很多英语老师都把对英语的教学中心放在了词汇量，语法学习，以及写作练习，英汉翻译，阅读理解等这几个重点部分上，对英语听力并没有开展专门的教学课程，英语老师也并不是很重视对学生们的英语听力教学。正因为不被重视，学生们英语听力的能力才非常低。因此，学校应当开设英语听力课程教学，让老师们重新认识听力对英语的重要性，从而重视英语听力教学。
（二）初中英语听力教学方法有待创新
很多老师可能会认为，英语听力教学就是在平时的英语课堂上，给学生们使用一些设备播放英语课文，使学生们认真聆听便可以。但其实并不行，任何知识的学习都有一定的教学方式，恰当的教学方式才能把教学内容有效地传递给学生们。而在当下初中英语听力教学中，很多初中老师们都是通过一些听力习题来给学生们展开听力教学，让他们反复地听这些内容[1]。很多英语老师对听力的认识，以及对听力内容的分析方法都不够恰当。即便是学生们花费了大量的时间去练习听力，依然没有非常明显的效果，也就达不到英语听力的教学水平。但其实，英语听力的教学方式，应当结合英语中的词汇，以及语法，还有对英语的写作能力和阅读理解等这些共同组合在一起，才能够发挥他们的价值。
（三）初中英语听力教学需要环境支持
对于英语听力教学来说，听力的质量远远大于听力的频率，教学设备能够决定英语听力的播放质量，清晰的听力能够让学生们更明确地判断句子的意思。但是在很多落后的地方，初中学校的教学设备无法满足初中生们对英语听力的学习。由此可见，想要提升初中英语听力教学，就应当准备良好的英语教学设备，让学生们正确地听到优质的英语听力[2]。
二、初中英语听力教学的改进策略
（一）提高对英语听力教学的重视程度
英语听力在初中英语学习中扮演着重要的角色，英语教学最基础的就是听、说、读、写，这几部分必须要有效地结合在一起进行教学和学习，才能够发挥重要的作用和价值。尤其是听力这部分，英语听力的提升，能够帮助学生们促进英语口语的表达能力。而且英语口语表达是英语教学的综合应用，不仅包括听力，还有词汇量的积累，语法的正确掌握，以及对句型的熟悉程度等等。所有，为了加强初中学生们自身英语能力的提升，一定要在今后的英语教学中，提高对英语听力的重视程度[3]。
（二）改善初中英语听力教学方法
很多老师对英语听力教学方法并不太了解，在平时的英语听力教学中，一定要采用恰当的教学方式，结合科学有效的教学指导，来引导学生们进行英语听力的学习。因此，初中的英语听力教学中，首先一定要对英语听力教学方法进行改善。从学生自身的角度出发，引导学生们带着问题去学习英语听力，这不仅能够提升他们对英语听力的认识程度，还可以培养他们的创造性思维。在初中英语听力教学的过程中，还应当结合学生们自身英语的学习能力，以及初中学校的各种英语听力的教学软件和一些硬件设施，来充分地进行英语听力教学。对初中英语听力教学的指引，不仅需要恰当的教学方法，除此之外，还需要学生们自身要加强学习英语听力的积极性。在学生们对英语听力的热爱之下，老师们运用正确恰当的教学方法，才能够引导学生们在日积月累的学习中，逐渐掌握英语的发音规律，从而就能够提升学生们自身对英语听力的理解，加强他们英语听力能力。因此，老师自身应当对英语听力有更加正确的认识，积极地引导学生们产生对英语听力学习的热情，在科学有效的教学方法之上，才能促进初中学生们英语听力能力的不断提升[4]。
（三）完善初中英语听力教学环境
初中英语听力的提升，离不开可靠的教学环境。因此，初中院校应当考虑到学生们听力的练习，在英语听力方面加大投资，大力建设相关的英语听力设备以及听力实验室。在这种教学环境下，学生们能够感受到学校对英语听力的重视程度，学生们自身也会充分利用这样的听力设备和听力环境，从而加强对英语听力的学习，在这种环境下英语听力的学习质量也会逐渐上升。除此之外，老师还应当建立良好的英语听力课堂氛围，激发学生们的主观能动性，让他们对英语听力产生极大的学习兴趣，加强学生们之间用英语口语的交流，也是促进英语听力能力提升的重要渠道。
综上所述，英语听力是初中英语教学中的重点内容，学校应当重视对初中英语听力的教学，改善教学方式，不断地完善学生们的英语听力设备以及各种环境，给学生们创造良好的教学环境，让他们养成热爱英语听力的习惯，从而就能够促进初中英語听力教学的发展。
参考文献
[1]高杰.初中英语听力教学中存在的问题及改进策略[J].现代交际，2018，01：146-147+145.
[2]芦莉.初中英语听力教学存在的问题与其对策研究[D].华中师范大学，2015.
[3]贾文军.初中英语听力存在的问题及对策研究[D].东北师范大学，2017.
[4]陈茹.初中英语听力教学中的问题及应对策略[J].英语广场（学术研究），2014，11：159-160.