【摘 要】
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目的:探讨特殊教育教师运用积极心理团体训练对其自我效能和心理弹性的影响效果。方法:选择特殊学校的教师98人并随机法将其分为两组,其中给予对照组支持性团体活动,而观察组
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目的:探讨特殊教育教师运用积极心理团体训练对其自我效能和心理弹性的影响效果。方法:选择特殊学校的教师98人并随机法将其分为两组,其中给予对照组支持性团体活动,而观察组则运用积极心理团体训练,对两组进行测评。结果:干预前两组各项评分比较无差异(P>0.05);干预后观察组的CD-RISC总分、GSES总分以及积极应对评分均高于对照组(P<0.05),且消极应对评分低于对照组(P<0.05)。结论:通过将积极心理团体训练运用在特殊教育教师中,可以增强自我效能感,提高心理弹性水平。
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