【摘 要】
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农村学生由于客观条件限制,认知水平普遍偏低,导致在数学学习中经常出现“理解不了、联系不上、想象不到”等问题,直接影响了教学效率的提升。加之部分农村教师教学理念陈旧
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农村学生由于客观条件限制,认知水平普遍偏低,导致在数学学习中经常出现“理解不了、联系不上、想象不到”等问题,直接影响了教学效率的提升。加之部分农村教师教学理念陈旧、教学方法老套,导致学生学习兴趣缺失、注意力不集中,教学效果不甚理想。而巧用信息技术,可以使抽象、死板、乏味的数学知识变得直观、生动、形象,有效降低了理解难度的同时,激发了学生的学习兴趣,使数学教学更加高效。
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