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摘 要：现今的网络内容鱼目混珠，消极的思想给西藏生带来巨大的危害。面对这种局面，教育工作者要积极应对网络给西藏生带来的考验，采取有效的策略，让他们在网络的德育教育下健康的成长。
关键词：内地西藏生 网络文化 德育教育
2010年西藏教育厅将首届西藏内地中职班的70多名学生派到我校进行学习，直至2013年我校已有250余名西藏学生。为了响应国家号召维护民族团结统一，学校在教学上、生活上给学生提供了优越的条件，此外在课余时间还经常为他们举办一系列文体活动。尽管学习很紧张，课余时间也非常充实忙碌，但是许多学生还是把自己有限的休息时间用来上网。自2010年至今，已有数名西藏生因为夜间从宿舍逃出校外上网而受到处分。纵观现今的网络内容鱼目混珠，色情、谋杀、分裂、破坏等等消极淫秽的腐朽内容夺人眼球，严重影响了人们的价值观，甚至會使人走向无底的深渊。网络给西藏生带来的危害是巨大的。
一、宣传民族分裂破坏了民族团结统一思想
西藏的稳定一直以来都是国家的头等大事，为了维护民族和谐统一，国家为西藏提供了许多优民的举措，让西藏生来内地学习就是其中的一项。尽管如此，西藏人民还是受到其它一些国家和宣传分裂人士的鼓动，时常在敏感日期举行游行，并将分裂的思想散布在网络上。西藏人民生活水平较低，很多孩子只接受完九年义务教育就没钱上学了，因此人们的知识有限。他们对于很多事情往往没有自己的主见，容易受人煽动随波逐流。如果网络上到处散布颠倒是非、恶意攻击的政治宣传，学生就易受到影响，从思想上对民族统一产生动摇。
二、沉迷于游戏歪曲了自己的人生观
西藏的学生特别是男生非常喜欢玩网络上的虚拟游戏，一方面是打发时间，另一方面是寻求刺激。即使夜间不睡觉他们也要逃出学校去网吧玩游戏。但是网络上的好多游戏对于学生的心理发展极不健康，西藏生天生精力旺盛，追新猎奇，如果不加辨别和选择的将游戏加以模仿的话，必将对其身心带来严重的影响，误入歧途。
三、手表效应使学生辨不清道德是非
来内地学习的西藏生是处在思想活跃、善于接受新事物而又缺乏选择、判断能力的特殊群体，在社会转型带给他们积极影响的同时，也带来了他们思想道德意识的困惑与迷茫。学生在网络上的所见所闻与在学校学习的一套道德伦理有所差别，这在一定程度上造成他们思想观念的混乱和道德的丧失，使得学生集体主义观念淡漠、责任感下降、个人利益膨胀、道德伦理失落、理想淡化、艰苦奋斗精神的缺乏等不良倾向，这正是手表效应所带来的困扰。
四、弱化了学生交际能力和语言表达能力
西藏生从遥远的雪山而来，本来就对内地的一切陌生，再加上与内地语言上的障碍，使得他们在学习上生活上倍感压力，产生强烈的孤独感和自卑感。而网络则丰富了学生交往方式，通过QQ、Msn、视频聊天等网络途径，学生更乐于上网跟朋友沟通和交友。久而久之，内地西藏生普通话水平得不到提高，人际交往能力得不到锻炼，与内地老师和同学之间产生的心理距离愈来愈大，不利于他们身心的健康发展，也给德育工作带来了巨大的难度。
网络上多媒体信息急速剧增，使得内地西藏班已不再满足于传统的教师和学生面对面的德育教育模式，这给西藏班德育建设带来了新的挑战。作为教育工作者要积极应对网络给学生带来的考验，采取有效的策略，让学生在网络的德育教育下健康的成长，为高职院校德育工作提供良好的校园环境。
一、提高教师自身文化素质
过去学生所学的知识多数是从课堂上得知，但随着网络的兴起，学生可以轻易地从网上获取大量信息。面对这种局面，德育工作者不得不注重自身知识的更新，主动学习网络知识，获取网络信息，从而树立起现代化的网络德育教育意识，把握青少年学生的心理变化趋势，做到有的放矢地开展对学生上网的指导，使他们学会对网络上形形色色的信息进行价值判断。
二、建立班级博客
传统的德育教育方式是师生面对面进行交流，许多学生面对班主任往往有口难开、有话不敢讲。尤其是西藏学生普通话水平有限，他们经常无法把内心的想法顺利地表达出来，由此造成了教育上的障碍。因此德育工作者应该利用网络的优势，建立富有班级特色的博客，且通过QQ、微信等网络手段与学生进行沟通。学生在这种交流下处于一个放松的状态，没有顾虑和压力，因此很容易将自己的想法说出来。班主任在这种交流下也由教育者的身份变为学生的朋友，与他们说着知心话，对他们遇到的困惑进行疏导，帮助他们解决各种心理问题。
三、加强网络德育教育
普及网络道德知识，使学生树立正确的网络文明观，增强自我保护意识和明辨是非的能力，自觉抵制不良网络信息的侵蚀。通过给学生介绍健康网站，宣传网络的积极作用，培养学生正确的人生观、伦理观、道德观，将爱国主义思想、反对民族分裂、维护祖国和谐统一的教育落到实处。
结语：网络虽然是一把双刃剑，但是作为内地西藏班德育工作者，只要不断加强网络德育教育的学习，掌握德育教学的规律，就能把握好这把剑，发挥出它的正能量，培养学生良好的上网习惯，趋利避害，使西藏生在网络时代下成为德才兼备的社会有用之才。
参考文献：
[1]冯瑞建、王际川、郭宏生.网络文化对内地西藏班（校）学生德育工作的挑战及其对策研究[J].科教导刊，2010年11月（上）
[2] 桂洁、孙曼曼.网络交往对内地西藏班（校）学生交际能力的影响及对策研究.专题研究，2010年3月
[3]王凤云，冯瑞健.在内地西藏班（校）开展生命道德教育的思考与实践[J].教育探索，2007，
[4] 魏明祥. 网络文化对大学生的负面影响及对策[J]. 白城师范学院学报，2009（1）.
关键词：内地西藏生 网络文化 德育教育
2010年西藏教育厅将首届西藏内地中职班的70多名学生派到我校进行学习，直至2013年我校已有250余名西藏学生。为了响应国家号召维护民族团结统一，学校在教学上、生活上给学生提供了优越的条件，此外在课余时间还经常为他们举办一系列文体活动。尽管学习很紧张，课余时间也非常充实忙碌，但是许多学生还是把自己有限的休息时间用来上网。自2010年至今，已有数名西藏生因为夜间从宿舍逃出校外上网而受到处分。纵观现今的网络内容鱼目混珠，色情、谋杀、分裂、破坏等等消极淫秽的腐朽内容夺人眼球，严重影响了人们的价值观，甚至會使人走向无底的深渊。网络给西藏生带来的危害是巨大的。
一、宣传民族分裂破坏了民族团结统一思想
西藏的稳定一直以来都是国家的头等大事，为了维护民族和谐统一，国家为西藏提供了许多优民的举措，让西藏生来内地学习就是其中的一项。尽管如此，西藏人民还是受到其它一些国家和宣传分裂人士的鼓动，时常在敏感日期举行游行，并将分裂的思想散布在网络上。西藏人民生活水平较低，很多孩子只接受完九年义务教育就没钱上学了，因此人们的知识有限。他们对于很多事情往往没有自己的主见，容易受人煽动随波逐流。如果网络上到处散布颠倒是非、恶意攻击的政治宣传，学生就易受到影响，从思想上对民族统一产生动摇。
二、沉迷于游戏歪曲了自己的人生观
西藏的学生特别是男生非常喜欢玩网络上的虚拟游戏，一方面是打发时间，另一方面是寻求刺激。即使夜间不睡觉他们也要逃出学校去网吧玩游戏。但是网络上的好多游戏对于学生的心理发展极不健康，西藏生天生精力旺盛，追新猎奇，如果不加辨别和选择的将游戏加以模仿的话，必将对其身心带来严重的影响，误入歧途。
三、手表效应使学生辨不清道德是非
来内地学习的西藏生是处在思想活跃、善于接受新事物而又缺乏选择、判断能力的特殊群体，在社会转型带给他们积极影响的同时，也带来了他们思想道德意识的困惑与迷茫。学生在网络上的所见所闻与在学校学习的一套道德伦理有所差别，这在一定程度上造成他们思想观念的混乱和道德的丧失，使得学生集体主义观念淡漠、责任感下降、个人利益膨胀、道德伦理失落、理想淡化、艰苦奋斗精神的缺乏等不良倾向，这正是手表效应所带来的困扰。
四、弱化了学生交际能力和语言表达能力
西藏生从遥远的雪山而来，本来就对内地的一切陌生，再加上与内地语言上的障碍，使得他们在学习上生活上倍感压力，产生强烈的孤独感和自卑感。而网络则丰富了学生交往方式，通过QQ、Msn、视频聊天等网络途径，学生更乐于上网跟朋友沟通和交友。久而久之，内地西藏生普通话水平得不到提高，人际交往能力得不到锻炼，与内地老师和同学之间产生的心理距离愈来愈大，不利于他们身心的健康发展，也给德育工作带来了巨大的难度。
网络上多媒体信息急速剧增，使得内地西藏班已不再满足于传统的教师和学生面对面的德育教育模式，这给西藏班德育建设带来了新的挑战。作为教育工作者要积极应对网络给学生带来的考验，采取有效的策略，让学生在网络的德育教育下健康的成长，为高职院校德育工作提供良好的校园环境。
一、提高教师自身文化素质
过去学生所学的知识多数是从课堂上得知，但随着网络的兴起，学生可以轻易地从网上获取大量信息。面对这种局面，德育工作者不得不注重自身知识的更新，主动学习网络知识，获取网络信息，从而树立起现代化的网络德育教育意识，把握青少年学生的心理变化趋势，做到有的放矢地开展对学生上网的指导，使他们学会对网络上形形色色的信息进行价值判断。
二、建立班级博客
传统的德育教育方式是师生面对面进行交流，许多学生面对班主任往往有口难开、有话不敢讲。尤其是西藏学生普通话水平有限，他们经常无法把内心的想法顺利地表达出来，由此造成了教育上的障碍。因此德育工作者应该利用网络的优势，建立富有班级特色的博客，且通过QQ、微信等网络手段与学生进行沟通。学生在这种交流下处于一个放松的状态，没有顾虑和压力，因此很容易将自己的想法说出来。班主任在这种交流下也由教育者的身份变为学生的朋友，与他们说着知心话，对他们遇到的困惑进行疏导，帮助他们解决各种心理问题。
三、加强网络德育教育
普及网络道德知识，使学生树立正确的网络文明观，增强自我保护意识和明辨是非的能力，自觉抵制不良网络信息的侵蚀。通过给学生介绍健康网站，宣传网络的积极作用，培养学生正确的人生观、伦理观、道德观，将爱国主义思想、反对民族分裂、维护祖国和谐统一的教育落到实处。
结语：网络虽然是一把双刃剑，但是作为内地西藏班德育工作者，只要不断加强网络德育教育的学习，掌握德育教学的规律，就能把握好这把剑，发挥出它的正能量，培养学生良好的上网习惯，趋利避害，使西藏生在网络时代下成为德才兼备的社会有用之才。
参考文献：
[1]冯瑞建、王际川、郭宏生.网络文化对内地西藏班（校）学生德育工作的挑战及其对策研究[J].科教导刊，2010年11月（上）
[2] 桂洁、孙曼曼.网络交往对内地西藏班（校）学生交际能力的影响及对策研究.专题研究，2010年3月
[3]王凤云，冯瑞健.在内地西藏班（校）开展生命道德教育的思考与实践[J].教育探索，2007，
[4] 魏明祥. 网络文化对大学生的负面影响及对策[J]. 白城师范学院学报，2009（1）.