【摘 要】
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高职英语教学面临的诸多挑战严重制约着课堂教学成效的提高。如何改革课堂教学模式以应对挑战一直是高职英语教育学界关注的焦点。本文对文秋芳教授提出的大学外语课堂教学理
【基金项目】
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2016年湖北省高等学校省级教学研究项目“‘3+2’本科与高职联合培养背景下大学英语课程输出驱动教学的创新研究”的阶段性成果(项目编号:2016504);第一期全国高职外语教学改革课题“生源结构多样化背景下的高职公共英语分类教学模式研究”的阶段性成果(项目编号:GZWYJXGG-122)
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高职英语教学面临的诸多挑战严重制约着课堂教学成效的提高。如何改革课堂教学模式以应对挑战一直是高职英语教育学界关注的焦点。本文对文秋芳教授提出的大学外语课堂教学理论进行了分析和提炼,在此基础上,尝试提出了高职英语课堂教学的改革思路。改革思路立足于输出（驱动）—输入（促成）—输出（效果检验）教学模式,并从学习目标确定、产出任务设计、学习资源提供、助学文章支持、检测与评价等五个方面就如何实施做了具体说明。
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