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在高校辅导员考核中重视主体性价值，有利于有效地调动辅导员工作的积极性和主动性。针对当前辅导员考核中存在的考核主体热情不高、考核指标体系不健全、考核反馈回应性不足等问题，提出合理确定考核主体与权重设置，加强主体参与性和考核体系科学性，重视考核结果反馈等途径，以真正实现辅导员考核的目标和宗旨。
对高校辅导员考核主体性价值的分析
【摘 要】
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在高校辅导员考核中重视主体性价值，有利于有效地调动辅导员工作的积极性和主动性。针对当前辅导员考核中存在的考核主体热情不高、考核指标体系不健全、考核反馈回应性不足等
【机 构】
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江苏建筑职业技术学院大学生素质教育中心
【出 处】
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江苏建筑职业技术学院学报
【发表日期】
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2014年3期
【基金项目】
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江苏建筑职业技术学院院级课题：高职院校辅导员考评激励体系构建（JYA312-66）,江苏建筑职业技术学院：分层教学改革体制下高职院校辅导员协同工作机制研究（JYAl3-62）.
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