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作为在农村中学任教近二十年的一名语文教师，我认为提高语文教学质量，必须通过新课程所倡导的自主、合作、探究的学习方式，根据初中学生的心理特点实施探究式教学。同时，还必须把朗读作为语文教学中最常见、最重要的一种训练手段。这样做还不够，因为农村提高语文教学质量还要靠教师教学理念的有效转变，让教师通过调动学生的积极性来实现。