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学校教育时空的建制、运行既基于物理学的层面，又超越了这一层面，呈现出异质的表现样态。从社会学的角度看，学校教育时空的特点表现为：制度化、资本化、乌托邦化、仪式化。教育时空的设置与运作展现着学生的生存状况。
关于学校教育时空的社会学分析
【摘 要】
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学校教育时空的建制、运行既基于物理学的层面，又超越了这一层面，呈现出异质的表现样态。从社会学的角度看，学校教育时空的特点表现为：制度化、资本化、乌托邦化、仪式化。教育时
【机 构】
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南京师范大学教育科学学院博士研究生
【出 处】
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当代教育科学
【发表日期】
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2006年6期
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