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数学抽象力是儿童数学学习的必备品质。儿童的数学抽象学习具有表达直接性、表征直观性、原理探究性、思维半逻辑性等特点,教师应注重建构有助于提升儿童数学抽象力的适性场域———匹配抽象内容的适应场、激活抽象方法的运用场、提升高阶思维的层次场。
儿童数学抽象力形成的教学分析与提升策略
【摘 要】
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数学抽象力是儿童数学学习的必备品质。儿童的数学抽象学习具有表达直接性、表征直观性、原理探究性、思维半逻辑性等特点,教师应注重建构有助于提升儿童数学抽象力的适性场
【机 构】
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江苏省淮阴师范学院第一附属小学课程教学部,江苏省淮安经济技术开发区教师发展中心
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2019年89期
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