抽象内容相关论文
[摘要] 数学是中职教育的重点学科，也是中职学生理解难度大、学习基础薄弱以及参与兴趣不足的难点学科。在智慧教育环境下，将多媒体......
在当今高度信息化的社会中，人们通过电视、网络、报纸、杂志等来获取大量的信息。统计图是人们在日常生活中常见的信息载体。由于其......
教学中,常会出现一些教师不容易口头表达清楚、学生很难理解的抽象内容、微观结构、微小形变等现象。学生难以掌握,教师难以表述,......
在思想品德教学中利用现代化教学手段,对推动思想品德教学的改革,提高教学质量,提高教学效果必将呈现出传统教学手段无法比拟的优......
观察人:时间:2010年12月30日上午第三节地点:高一(5)教室授课人:授课细胞分化、衰老和凋亡(第一课时)观察角度:对抽象内容的理解及......
一、运用信息技术,创设情境,激发学生的创造性思维rn兴趣是求知的向导和学习的动力,浓厚的兴趣能充分调动学生的创新欲望.在课堂教......
结合《现代生物进化理论的由来》课例,针对于一些理论性强、抽象的、教师又普遍感到讲解有难度的教学内容,尝试通过创设思维情景,......
“绣榻闲时吹红雨,雕栏曲处倚黄昏。”桨声灯影里,小桥流水边,可不是语文在漫步,“黄河落天走东海,万里写入胸怀间。”滚滚波涛中,......
本文首先分析和总结了本校计算机专业数据结构课程的教学现状和问题,并在此的基础上,分析了造成这些现象的部分原因,进而研究和探......
多媒体(Multimedia)教学是现代教育采用的最先进的教学手段.对于传统教学中,难以表达、学生难以理解的抽象内容、复杂的变化过程、......
在新课程历史教学中采用多媒体教学手段,可将抽象内容形象化,微观事物宏观化,复杂事物简约化,并能多角度地向学生传递教学信息,大......
利用信息技术把过去抽象的历史事实,通过多种感官来获取相关信息,提高信息传播效率,将抽象内容具体形象化,微观事物宏观化,复杂事......
微机原理及应用课程中的许多内容，因其抽象难懂，一直是教学中的难点。为了提高教学效果，研究人员研制了《微机原理及应用》CAI课件，研......
现代教育技术的核心内容是多媒体技术,在中学历史教学中,传统的历史教学媒体:语言、课本、板书、挂图、模型、演示等已不能满足现......
所谓“教学有法，教无定法，贵在得法”。当今，信息技术飞速发展的时代，传统的一支粉笔、一块黑板的教学方式，显然无法满足学生的需求，而多......
随着现代信息技术的迅猛发展，多媒体已广泛应用于教育领域的各个方面。对于传统教学中难以表达、学生难以理解的抽象内容、复杂的变......
数学是研究数量关系与空间形式的科学。在数学教学中,教师一方面揭示概念、定理、公式、法则的实际内容,另一方面发挥着数学的高度......
对于传统教学中难以表达难以理解的抽象内容、复杂的变化过程、细微的结构等,多媒体通过动画模拟、局部放大、过程演示等手段都能......
当前,多媒体辅助英语教学已成为必然趋势.下面,笔者就如何利用多媒体辅助英语教学谈几点体会,仅供同行参考.rn一、利用多媒体辅助......
中学物理教学中学生普遍存在着“畏难”情绪,造成学生“畏难”的原因有多种,客观上,有物理学科自身的特点,抽象内容多,对逻辑推理......
[答题点拨]rn阅读文章要对筛选出来的信息能够整合,所谓整合,即归纳概括,就是要从整体上把握文章,对具体内容能加以概括、抽象内容......
小学语文是以培养学生的阅读、写作、听话、说话能力为主要目的和主要内容的文化基础课，在小学生心目中是一门难学的学科，因为语言文......
传统教学中,难以表达、学生难以理解的抽象内容、复杂的变化过程等,多媒体通过动画模拟、局部放大、过程演示等手段都能予以解决,......
目前多媒体在语文教学中已普遍运用，它可以把文字教材的抽象内容形象化，便于理解。而且在文字教材转化为多媒体教材后，其内容大大增加......
初中历史教学中采用现代化教学手段，可将抽象内容具体形象化，微观事物宏观化，复杂事物简约化，并能多角度地向学生传递教学信息，大大提高......
现阶段的教学过程中，多媒体已经成为教师们必不可少的教学手段，那么我们应该如何将其高效的运用到地理教学中呢？我们应该怎样去用多媒......
随着新课程的实施,教学节奏的加快,初中化学知识容量悄然增大,迫使化学教师不断探索如何提高课堂教学效率.我个人粗浅认为利用实物......
随着新课程标准的实施,地理必修教材中出现了大量的案例,运用案例开展教学是新教材最显著的特色与优势之一。作为一种新型的教学形......
护理学专业的技术操作、生活护理都离不开护理解剖学,为了激发学生的学习兴趣,发挥学生的主体作用和教师的主导作用,采用多媒体技......
现代信息技术能够实现文本、数据、声音、图形、图像和动画等多种信息的交互传递的特点,现已被广泛的应用于当今的教学改革之中。......
数学教材本身枯燥无味,教师必须善于将抽象内容具体化、形象化;将枯燥内容生动化、趣味化,以激发学生的求知兴趣,加深对知识的理解......
二十一世纪的今天,随着教育改革的不断深入和现代科学技术的发展,现代教育技术与学科的整合已经成为课改的需要,也是教育发展的必......
多媒体教学是指运用多种媒体设备展开教学,把影像、动画、声音、图形、文字等各种信息综合在一起传递教学内容,开展教学活动.它具......
湖南省长沙市第二十六中学开展“百·分·导·练”高效课堂实践以来，分学科操作策略成为各教研组的工作重点，还就一些症结性问题进行......
一、何谓类比:两种思维不发生结合反应但互相影响,可以突破教材的重点难点,培养学科渗透习惯rn(一)比较型类比(表1-表3)rn表1 “新......
一、激发学生学习物理兴趣的策略rn教学内容的安排得当,是激发学生学习物理兴趣的重要因素.教师在安排教学内容时,要善于安排处理......
结合《材料概论》多媒体教学系统的开发实践，提出了教学系统的体系结构，给出了基于流的教学内容显示模型，探讨了把抽象内容形象化、具......
抽象化、符号化是高中数学的代名词,也是学生学习困难的症结所在.本文结合教学实践指出,教师可以对抽象内容进行通俗化处理,将其以......
在中学历史教学中,传统的历史教学媒体:语言、课本、板书、挂图、模型、演示等……已不能满足现代历史教学的需要。利用多媒体技术......
郁葱的诗，较好地做到了抽象内容与知觉内容的谐调统一。此类诗的内容主要有以下几个方面：即对人生终极意义与最高价值的探索和追问；对......
