【摘 要】
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目前，职业教育的改革发展进入快车道，推进职业院校“三全育人”的思维转向，有助于增强思想政治工作与职业教育发展一体化推进、协同性创新的理性自觉。基于此，本文从“联动性”角度深入阐述“三全育人”的本质特征，提出实现思维转向，树立“协同育人”观念，始终把思想政治工作融入贯穿到职业教育教学整个进程中程，探索构建三全协同育人新模式。
【基金项目】
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湖南省教育科学“十三五”规划2019年度课题《新时代高职学生职业核心素养的“三全”培育路径研究》，课题编号：XJK19BZY012；
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目前，职业教育的改革发展进入快车道，推进职业院校“三全育人”的思维转向，有助于增强思想政治工作与职业教育发展一体化推进、协同性创新的理性自觉。基于此，本文从“联动性”角度深入阐述“三全育人”的本质特征，提出实现思维转向，树立“协同育人”观念，始终把思想政治工作融入贯穿到职业教育教学整个进程中程，探索构建三全协同育人新模式。
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