论文部分内容阅读
根据"发现问题""分析问题"到"解决问题"的规律,针对高中生物教学中"基因工程"这一难点进行设计,创设并充分利用情境展开教学,以问题串贯穿引领学生深入浅出,并通过模拟操作实验变抽象为具体,帮助学生降低学习难度,把握重点。
“DNA重组技术的基本工具”一节的教学设计
【摘 要】
：
根据"发现问题""分析问题"到"解决问题"的规律,针对高中生物教学中"基因工程"这一难点进行设计,创设并充分利用情境展开教学,以问题串贯穿引领学生深入浅出,并通过模拟操作实
【机 构】
：
常州市第二中学
【出 处】
：
中学生物学
【发表日期】
：
2017年07期
其他文献
细菌性脑膜炎脑脊液的不典型变化宁波市传染病院（３１５０１０）钱世萍，汪庆瑛上海第二医科大学附属瑞金医院传染病科（２０００２５）高健，罗振辉目前细菌性脑膜炎仍然是人类常见而严重的疾病。据国外资料统计
促进学生对生物学科本质理解十分重要,教师在实际教学中可以运用异同对比的方法在观察生命现象、了解生命结构与功能、理解生物类群特征以及掌握生命规律四个方面进行教学设
＂三动一测＂是一种带有原创性的、本土化的教学模式。基于教学模式的结构要素,解析＂三动一测＂提出的背景,洞悉模式内在的独特操作环节。
<正>笔者在日常的教学中发现,学生对"减数分裂"的学习存在很大的困难,尤其对其中"染色体的行为变化"更是云里雾里。经过调查发现,学生学习困难最主要的原因在于不知道细胞为