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【摘要】学术研究是一项非常重要的社会活动，可以有效指导、丰富社会生活，学术研究能力和创新能力的提高，既有赖于专业学术人士的努力，也离不开其他人士的支持，基于大学生扎实的文化基础和活跃的思维，其可以为学术研究提供很大的帮助，加强对大学生学术素养和创新能力的培养，可以使大学生更好的进行学术研究和创新工作。
【关键词】大学生；学术素养；创新能力
大学生是未来社会建设的重要力量，大学生的学术素养和创新能力对社会发展有重要意义，我国大学生数量众多，其中相当一部分对学术研究有兴趣、有能力，如何加强对大学生学术素养和创新能力的培养，是学校和社会应该共同关注的问题。
一、大学生学术素养和创新能力培养的重要意义
（一）提升学术界研究能力
学术研究是一个国家保持可持续发展能力的重要途径，基于大学生在未来社会建设中的重要作用，提升大学生学术素养和创新能力有着十分积极的现实意义。
大学是对大学生进行教育的主要平台，在大学里，大学生有专业的导师，也可以和很多志同道合的同学进行学术上的探讨沟通，这十分有助于提升大学生的学术研究能力，从而整体提升学术界的研究能力。
（二）提升学术界创新能力
与年纪较大的学者相比，大学生往往具有思想较为活跃、较容易接受新事物的特点，这意味着大学生也往往具有相对较强的创新能力。
国内外很多知名的大学、学术机构，其学术研究和创新工作都有大学生成员的参与，我国著名的生物学家童第周，即在大学期间完成了很多生物学研究。学术界的创新，有赖于大学生的活跃思维。
（三）有助于促进社会全面发展
学术界的研究能力和创新能力，直接影响着社会的发展，正如高新科技产品不断影响社会各行业一样，学术相关研究结果对社会的影响也是全面和深入的。比如机械方面的研究提升了社会生产效率，施工技术方面的研究提高了施工水平和安全性，文学方面的研究丰富了人们的思想生活。
提高大学生学术素养和创新能力，可以有效的提高全社会的学术研究水平和创新能力，从而促进社会全面发展。
二、提高大学生学术素养和创新能力的措施
（一）加强课堂培养
考虑到大学本身的教学作用，加强课堂培养是提高大学生学术素养和创新能力的主要途径，大学生每天超过一半的时间在学校度过，课堂教学更是必不可少，在课堂教学中对大学生学术素养和创新能力进行培养，应注意两个方面，一是以学生为主体，二是要注意引导性。
以学生为主体，主要是指教学在课堂上应改变传统一味说教的方式，通过增加吸引力，使大学生对学术产生兴趣、愿意接受，增强吸引力的手段包括增加课堂互动环节、增加趣味性等，确保大学生的参与度和参与兴趣，从而在潜移默化中对大学生学术素养和创新能力进行培养。
注意引导性，是指教师不能以讲解的方式将学术研究的内容和成果教授给学生，而是以引导的方式使学生自己得出相关结论，对于有错误的地方，教师可以加以纠正，同时，将一些学术界存在争议、尚无结果的问题交给学生，并和学生一起进行相关探讨和研究，使大学生的学术素养和创新能力同时得到提高。
（二）加强课外培养
加强课外培养，主要是指利用大学生课外时间进行学术素养和创新能力方面的培养，其主要手段可以包括参观学术机构、请学术界有影响力的人士进行相关教育活动两个方面。
学术机构一般而言广泛存在于各大高校，学校可以组织学生进行参观，也可以由学生或者辅导员、教师进行申请，同时，选择其中对学术研究有兴趣、有能力的学生，给予特权，使其可以参与到学术机构的相关研究中，在实践中提升学术素养和创新能力。
高校中往往也有很多学术界的知名人士，但学术人士往往忙于学术研究，针对这种情况，可以由学校出面，请多名学术人士轮流进行教育活动，从而使大学生的学术素养和创新能力得到提升。
（三）营造学术氛围
学术氛围的营造主要有赖于学校，学校应在进行正常文化教育的同时，加强对学术方面的教育和氛围的营造，利用大学生多数时间在学校的有利条件，通过多媒体、图书馆等进行全方位的学术宣传，同时，可以选择有学术研究兴趣、有能力进行学术研究的学生，组成学术研究小组，选派一到两位导师进行指导，再通过这些学生感染其他对学术有兴趣、有能力的学生，从而使学术氛围渐渐变浓，达到提升大学生的学术素养和创新能力的目标。
结束语
大学生是未来社会建设的重要力量，通过提高大学生的学术素养和创新能力，可以有效提高社会总体学术研究水平和创新能力，同时，通过加强课堂教育、课外教育、营造学术氛围等手段，可以有效使大学生的学术素养和创新能力得到提高，使其获得个人发展的同时，能够更好的服务于社会建设。
参考文献
[1]何永.以社会需求为导向的大学生创新实践能力的培养方式和途径的研究[J].中國教育学刊，2015，S2：219-220.
[2]金蕾.课外学术科技活动背景下培养大学生科研创新能力研究[D].苏州大学，2016.
[3]陈勇军.艺术院校大学生实践创新能力培养的思考[N].南京艺术学院学报（美术与设计版），2012，06：184-187.
【关键词】大学生；学术素养；创新能力
大学生是未来社会建设的重要力量，大学生的学术素养和创新能力对社会发展有重要意义，我国大学生数量众多，其中相当一部分对学术研究有兴趣、有能力，如何加强对大学生学术素养和创新能力的培养，是学校和社会应该共同关注的问题。
一、大学生学术素养和创新能力培养的重要意义
（一）提升学术界研究能力
学术研究是一个国家保持可持续发展能力的重要途径，基于大学生在未来社会建设中的重要作用，提升大学生学术素养和创新能力有着十分积极的现实意义。
大学是对大学生进行教育的主要平台，在大学里，大学生有专业的导师，也可以和很多志同道合的同学进行学术上的探讨沟通，这十分有助于提升大学生的学术研究能力，从而整体提升学术界的研究能力。
（二）提升学术界创新能力
与年纪较大的学者相比，大学生往往具有思想较为活跃、较容易接受新事物的特点，这意味着大学生也往往具有相对较强的创新能力。
国内外很多知名的大学、学术机构，其学术研究和创新工作都有大学生成员的参与，我国著名的生物学家童第周，即在大学期间完成了很多生物学研究。学术界的创新，有赖于大学生的活跃思维。
（三）有助于促进社会全面发展
学术界的研究能力和创新能力，直接影响着社会的发展，正如高新科技产品不断影响社会各行业一样，学术相关研究结果对社会的影响也是全面和深入的。比如机械方面的研究提升了社会生产效率，施工技术方面的研究提高了施工水平和安全性，文学方面的研究丰富了人们的思想生活。
提高大学生学术素养和创新能力，可以有效的提高全社会的学术研究水平和创新能力，从而促进社会全面发展。
二、提高大学生学术素养和创新能力的措施
（一）加强课堂培养
考虑到大学本身的教学作用，加强课堂培养是提高大学生学术素养和创新能力的主要途径，大学生每天超过一半的时间在学校度过，课堂教学更是必不可少，在课堂教学中对大学生学术素养和创新能力进行培养，应注意两个方面，一是以学生为主体，二是要注意引导性。
以学生为主体，主要是指教学在课堂上应改变传统一味说教的方式，通过增加吸引力，使大学生对学术产生兴趣、愿意接受，增强吸引力的手段包括增加课堂互动环节、增加趣味性等，确保大学生的参与度和参与兴趣，从而在潜移默化中对大学生学术素养和创新能力进行培养。
注意引导性，是指教师不能以讲解的方式将学术研究的内容和成果教授给学生，而是以引导的方式使学生自己得出相关结论，对于有错误的地方，教师可以加以纠正，同时，将一些学术界存在争议、尚无结果的问题交给学生，并和学生一起进行相关探讨和研究，使大学生的学术素养和创新能力同时得到提高。
（二）加强课外培养
加强课外培养，主要是指利用大学生课外时间进行学术素养和创新能力方面的培养，其主要手段可以包括参观学术机构、请学术界有影响力的人士进行相关教育活动两个方面。
学术机构一般而言广泛存在于各大高校，学校可以组织学生进行参观，也可以由学生或者辅导员、教师进行申请，同时，选择其中对学术研究有兴趣、有能力的学生，给予特权，使其可以参与到学术机构的相关研究中，在实践中提升学术素养和创新能力。
高校中往往也有很多学术界的知名人士，但学术人士往往忙于学术研究，针对这种情况，可以由学校出面，请多名学术人士轮流进行教育活动，从而使大学生的学术素养和创新能力得到提升。
（三）营造学术氛围
学术氛围的营造主要有赖于学校，学校应在进行正常文化教育的同时，加强对学术方面的教育和氛围的营造，利用大学生多数时间在学校的有利条件，通过多媒体、图书馆等进行全方位的学术宣传，同时，可以选择有学术研究兴趣、有能力进行学术研究的学生，组成学术研究小组，选派一到两位导师进行指导，再通过这些学生感染其他对学术有兴趣、有能力的学生，从而使学术氛围渐渐变浓，达到提升大学生的学术素养和创新能力的目标。
结束语
大学生是未来社会建设的重要力量，通过提高大学生的学术素养和创新能力，可以有效提高社会总体学术研究水平和创新能力，同时，通过加强课堂教育、课外教育、营造学术氛围等手段，可以有效使大学生的学术素养和创新能力得到提高，使其获得个人发展的同时，能够更好的服务于社会建设。
参考文献
[1]何永.以社会需求为导向的大学生创新实践能力的培养方式和途径的研究[J].中國教育学刊，2015，S2：219-220.
[2]金蕾.课外学术科技活动背景下培养大学生科研创新能力研究[D].苏州大学，2016.
[3]陈勇军.艺术院校大学生实践创新能力培养的思考[N].南京艺术学院学报（美术与设计版），2012，06：184-187.