【摘 要】
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[误区一]准备不足:仓促上阵怎打仗由于不需要自己上讲台劳心费神,有的教师对听评课就采取等闲视之的态度,事先不做准备,等铃声响起方才踱入课堂。对执教者的教学内容、教学观
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[误区一]准备不足:仓促上阵怎打仗由于不需要自己上讲台劳心费神,有的教师对听评课就采取等闲视之的态度,事先不做准备,等铃声响起方才踱入课堂。对执教者的教学内容、教学观念等不作任何了解,自己的听课目的也是雾里看花,不甚明确,而到评课之时就更道不出个子丑寅卯来了。如此没有准备、没有目的地瞎听一气,听评课效益自然大打折扣。[对策]兵马未动,粮草先行参加听评课,必须做到“不打无准备之仗”,在听课之前,要做好充分的准备。首先,要明确听课的目的。不同类型的课有不同的听课要求,如听研讨性质的课,就要先明确研讨的主题是什
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