【摘 要】
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＜正＞党的二十大报告指出：“注重从青年和产业工人、农民、知识分子中发展党员，加强和改进党员特别是流动党员教育管理。落实党内民主制度，保障党员权利，激励党员发挥先锋模范作用。”中组部召开基层党建工作重点任务推进会议强调，要持续做好发展党员工作，提升党员教育管理工作水平。党员是党的肌体细胞和活动载体，党员队伍是党和国家事业发展的重要力量。近年来，农安县委充分发挥党的政治优势和组织优势，在党员发展事前、
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＜正＞党的二十大报告指出：“注重从青年和产业工人、农民、知识分子中发展党员，加强和改进党员特别是流动党员教育管理。落实党内民主制度，保障党员权利，激励党员发挥先锋模范作用。”中组部召开基层党建工作重点任务推进会议强调，要持续做好发展党员工作，提升党员教育管理工作水平。党员是党的肌体细胞和活动载体，党员队伍是党和国家事业发展的重要力量。近年来，农安县委充分发挥党的政治优势和组织优势，在党员发展事前、
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身份问题是对个体价值尊严及其作用发挥得以确证的重要因素。乡村教师是乡村振兴的重要支撑，新时代呼唤乡村教师身份重构。在百余年的历史变迁中，乡村教师的身份大致经历了乡村教育的“启蒙者”、乡村社会的“播火者”、乡村文化的“守望者”等多种定位。而时代转型、教育理论范式的变革和自我意识的觉醒又是乡村教师身份的外源性、综合性和内生性动因，也是乡村教师身份变迁的深层次互嵌式的诱因。新时代乡村教师的身份重构应聚焦
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