摘 要：“慕课”走进中小学课堂，已成为不可逆转的时代潮流，其实施应用依赖于一定的信息技术，因此，学校要充分使用和整合现有电教装备，加强微视频制作、网络资源共享，尽快适应“慕课”时代的步伐。
　　关键词：慕课；微视频；信息技术；学科渗透
　　作为大规模公开在线课程的“慕课”，走进中小学课堂，已成为不可逆转的时代潮流。“慕课”可以有效创设大班制下的“一对一”课堂。课堂上，教师可以借助5到10分钟的视频资源，充分利用学生注意力最集中的时段，展示45分钟的课堂教学内容。视频中，呈现的是学习思路；视频结束时，会出现检测与反馈，测试学生的学习效果；学生在学习视频的同时，有问题可以及时提问，无论是同步还是异步，都会获得来自教师和其他学习伙伴的解答，师生互动、生生互动成为现实。“慕课”使教师的教学方法与学生的学习方法发生根本改变，学生的学习兴趣、参与意识、学习质量和探究能力都有可能提高，能真正实现个性化教学。
　　借助“慕课”平台，教师可以清晰地看出每个学生在某个知识单元停留时间的长短，在哪里停留，回答对了几道题，知道学生哪些方面学习有困难，并及时在课堂上给予有针对性的反馈、指导，切实提高课堂效率。同时，“慕课”还可以帮助学生利用优质微视频资源远离家教、促进减负，加快教育均衡和公平的进程。
　　“慕课”在基础教育领域实施应用，需要一定的信息技术作保障：（1）要有良好的多媒体网络平台；（2）要在大量的网络资源下筛选高质量的微视频资源；（3）要制作适合自己课堂的微视频；（4）要提高教师和学生网络、多媒体的应用水平。这就对学校信息技术条件提出了新的要求，学校应充分使用和整合现有电教装备，尽快适应“慕课”时代的步伐。事实表明，整合电教装备时应从多方面入手。
　　一、加强硬件设施整合
　　（1）学校要利用现有多媒体设备资源，组建微视频录制教室，保证教师能及时制作高质量的微视频资源；（2）学校要为教室配备多媒体设备，让信息技术更好地服务于课堂教学，保证“慕课”顺利开展。教师在教学中应本着“用足用好”的指导思想正确使用，真正发挥现代化设备的潜能；（3）学校要开发若干为学校教学服务的网络平台，便于教师借助强大的网络功能，分享各种优质资源；（4）学校要加强电教装备常规管理，进一步完善有关规章制度，落实责任，定期维护多媒体设备，对装备使用中出现的疑难及时解决，为学校教育教学做好服务与保障工作，为慕课实施打好基础。
　　二、加强教师信息技术培训
　　将“慕课”引进课堂是对课改的进一步深化，教师很容易就能理解并在课堂中实施，阻碍教师的是微视频的质量。微视频的制作，并不是把整张PPT放进视频，而是“以知识点为基础进行编制，时间通常控制在10分钟左右，视频中不出现老师形象，更突出学生的学。因此，老师在制作视频的过程中，除了考虑如何在有限的时间里把知识点讲清楚，还要考虑怎么把课讲得生动，教学语言要有亲和力和幽默感，而不是一本正经的‘老师腔’。”此外，微视频在版面设计、声音处理等呈现细节上都要花心思、动脑筋，才能吸引学生。这就对教师提出了更高的要求。作为学校，除了督导教师精心进行教学设计，还要经常组织全体教师学习现代教育技术的理论知识，进行电教设备应用的培训，如多媒体使用方法、微视频录制与处理等，使现代教育技术深入到每位教师的头脑中、落实到每位教师的实践中，并以娴熟的现代教育技术制作、使用微视频，为“慕课”实施提供前提。
　　三、加强网络资源整合
　　除了互联网应用，学校要建立自己的校园网站，为教师开展“慕课”、实现优质资源共享搭建平台、提供支撑。学校各科室、各教师的重要信息、精美课件、优质教案、精彩反思等都可以上传到校园网上展示，逐步实现资源网络化、利用率最大化。校园网站可以为全体师生提供一个交流的平台，教师可以通过网站和学生及家长进行及时、充分的交流。班主任在网上建立自己的博客，可以缩小与家长学生之间的距离，迅速地收到家长、学生的反馈，使师生之间、家校之间的互动更加快捷，有助于拓宽学生的视野，培养学生搜集信息、处理信息、应用信息的能力，恰当地选择网络信息，进行跨地域交流，实现多元化的熏陶、最新知识的获取，将变得轻而 易举，这些都为“慕课”的实施提供了有效保障。
　　四、加强学科渗透整合
　　作为学校，要借助各种平台、利用各种资源，营造浓厚的教研氛围，组织各学科教师开展教研活动，并就如何正确运用现代教育手段，实现信息技术与各学科的渗透整合、优化“慕课”开展进行讨论。微视频资源的收集与整理，是一项繁琐却很重要的工作，这就需要学校组织各学科成立“微视频资源收集小组”，边实验、边改进，对信息技术与学科整合进行大胆探索。除此之外，学校要抓住有利时机，举办如何利用信息技术与学科整合、上好慕课的专题讲座与经验交流，举办微视频制作使用的展示评比活动，共享优质资源，促进“慕课”有效开展，切实提高课堂效率。
　　基础教育的中国式“慕课”是对中小学教学流程的再造，是网上学习与课堂学习结合的产物，实际操作中对教师提出了更高的要求。中国教育学会会长钟秉林认为，作为一个发展中的新生事物，“慕课”使知识传递更加立体，它的发展现状和未来趋势需要我们高度关注，保持一定的敏锐性，积极稳妥地参与探索，应对信息技术对基础教育发展带来的挑战，真正提高教育教学质量。
　　编辑 薄跃华