【摘 要】
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学生在数学学习的过程中,不可避免地会出现各种各样的错误,其产生与教师的"教"及学生的"学"均有密切的关系。教学实践中应侧重于引导学生对错因进行分析反思,通过对学生解题
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学生在数学学习的过程中,不可避免地会出现各种各样的错误,其产生与教师的"教"及学生的"学"均有密切的关系。教学实践中应侧重于引导学生对错因进行分析反思,通过对学生解题过程中最常见的三种错误,即概念性错误、运算错误及审题错误的分析,从教师的角度审视教学,反思教学过程中影响学生发展的因素,探寻有效的教学策略,力求从源头上减少或规避一些错误的发生。
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