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【摘要】随着社会的不断发展，汽车营销行业对于相关人才综合素质的要求越来越高，传统的汽车营销模式所培养的学生已经不能够满足于当代市场的要求，因此相关院校必须加强对其的重视。高职院校是汽车营销人才培养的主要的大本营，和其他种类的院校相比，高职院校在对汽车营销课程教学模式的改革与创新上的需求更加明显，高职院校要想使得汽车营销学生以后在社会中能够具有较高的竞争能力，就必须从教学模式的改革入手，对汽车营销课程的教学质量进行提升。
【关键词】高职院校 汽车营销课程 理实一体化 教学模式 改革与创新
【中图分类号】G712；U472-4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）21-0242-02
一、前言
就目前大多数的高职院校汽车营销课程的教学情况来看，相当一部分的院校在教学过程中把理论教学作为重点，而忽视实践教学，这对相关学生知识的掌握与运用来说是极其不利的。本文就目前高职院校的汽车营销课程中所存在的不足以及高职院校汽车营销课程理实一体化教学模式的改革与创新进行探讨。
二、目前高职院校的汽车营销课程中所存在的不足
1.把成绩作为课程有效性的唯一标准
受我国长久以来应试教育理念的影响，相当一部分的高职院校在进行汽车营销课程中过分的注重学生的成绩，不可否认成绩的高低从某一方面反映出学生对于汽车营销的知识的掌握状况，但是其并不能够作为衡量学生是否具备优秀汽车营销品质的唯一条件。和其他类别的课程有所不同，营销类课程是必须与顾客进行交流的一类课程，汽车营销课程所培养的人才最终目的是对汽车进行销售，因此在汽车营销课程中对于学生交际能力的培养是十分重要的，但是在当前教育体系下，大多数高职院校仍然把学生的书面成绩作为衡量学生综合素质的唯一标准，这在一定程度上阻碍了学生对于交际重要性的认识。随着社会的不断发展以及市场的不断变化，传统的教育模式所培养出的汽车营销人才已经不能满足于现代市场的要求，汽车营销行业作为一个和市场紧密相连的行业，市场的变动将直接对汽车营销的方法造成影响。传统的应试教育让汽车营销课程和真正的汽车营销市场产生脱节现象，高职院校不能够及时的对市场信息进行把握，这对于汽车营销课程有效性的保证有着极大的影响。
2.在汽车营销课程中实践课程缺乏
目前绝大多数的高职院校在进行汽车营销课程的教授过程中，还主要以课堂理论知识的教学为主，而忽略了学生实际实践能力的提升，这在一定程度上阻碍了学生对汽车营销知识的把握。汽车营销所包含的内容非常多，像汽车保险以及汽车评估等都可以被划分到汽车营销知识体系的一部分，只有学生对相关汽车知识进行全面的把握，才能够在汽车营销过程中收放自如。综合实践的缺乏将会让学生不能够直观的感受到汽车营销的重点，或者对于汽车营销的认识较为片面，这极易在学生参加工作后不能够及时的适应汽车营销工作，进而导致学生心理落差的产生，这对相关学生职业的发展是极其不利的。
3.汽车营销课程教学理念定位存在问题
就目前我国大多数的高职院校汽车营销课程的教学状况来看，相当一部分的高职院校对于汽车营销课程的教学理念的定位存在问题，其中最突出的问题之一就是在教学中重要性课程突出程度不够，虽然一名良好的汽车营销人才需要对汽车的基本知识有一定的了解，但是其并不需要把汽车所有知识都掌握，有些高职院校汽车营销专业的学生不仅需要学习汽车的基本常识，还要对汽车的电气设备知识以及汽车机械知识进行把握，甚至有一部分的高职院校会在汽车营销专业开设汽车故障的维修课程，这样一来，汽车营销专业开设的课程越来越多，但是所开设的课程中对于学生今后能够应用到汽车营销方面有用的确不多，这就使得学会在学习过程中不能够掌握营销重点，继而对学生营销知识的增长造成影响。此外在高职汽车营销课程的教学中大多数院校对学生的要求过高，需要学生过多种资格证书，这些证书对学生真正从事的汽车营销工作的作用并不是特别大，这容易让学生在就业后滋生不平衡心理，这对于学生的发展有着极大的阻碍。
三、高职院校汽车营销课程理实一体化教学模式的改革与创新
1.加强对学生综合素质的重视
汽车营销行业对于学生的交际能力、理论知识的掌握程度以及其自身知识的运用状况等都有着较高的要求，传统的应试教育显然不能够满足现代汽车营销行业的要求。因此在汽车营销课程的教学过程中必须加强对其学生综合素质的重视，积极的采取措施对学生综合素质水平进行提升。为了实现对汽车营销专业的学生进行综合素质提升的目的就要对汽车营销课程的教学形式进行改善，譬如在进行汽车营销课程的教学过程加以情景模拟教学措施的采取，让汽车营销实践活动能够在课堂中进行。此种教学方式的采取能够让学生更加直观的对汽车营销市场规律进行了解，这对于学生营销操作技能的提升有着极大的影响。在情景模拟教学中，学生既能够扮演营销人员又能够扮演消费者，这更有助于学生多角度对于营销知识的掌握，在学生模拟后，相关教师要及时的对学生所存在的问题进行指导，进而让学生能够有针对性的对自我能力进行完善。此外模拟教学措施的采取能够让学生充分锻炼其所学的多个课程，像谈判推销、社交礼仪、营销心理等课程的内容都能够在模拟中得到锻炼。
2.加强校企合作模式的推进
为了给广大的汽车营销专业的学生提供更大的实践平台，相关高职院校必须加强校企合作教学模式的建设与完善，积极的和相关汽车企业建立合作，为学生实践的进行创造条件。譬如笔者所在的四川航天职业技术学院就和一汽大众建立了良好的合作关系，在学生掌握基本理论知识后，校方则会让学生到一汽大众各个店进行实习，从而更加直观的对汽车营销有所了解。校企合作模式的建立不仅能够为学生实践提供舞台，也可以在一定程度上解决企业的用工难问题，这种模式对学生对企业都有极大的益处，因此相关院校必须加强对其的重视。
3.加强对汽车营销课程教学理念的明确
汽车营销课程教学的最主要的目的就是培养大量的能够符合现代市场要求的汽车营销人才，因此在汽车营销课程教授过程中必须以学生营销能力的提升作为教学核心，这就要求相关高职院校必须加强汽车营销课程教学理念的明确，尽可能的减少无关课程的开设，让学生能够把精力放到和营销有关的课程上。此外在对学生进行汽车营销课程的教学过程中要帮助学生树立起正确的学习方向，不能够让学生盲目的报名参加各种资格证，而是让学生把目光放到对今后从业有益的证书的考取上，这对于学生今后在汽车营销岗位上作用的发挥有着极大的意义。汽车营销课程教学理念的明确能够使得汽车营销的教学质量得以提升，这对于学生对相关知识的获得有着极大的作用。
四、结束语
高职院校汽车营销课程理实一体化教学模式的改革与创新措施的采取对于提升学生对汽车营销知识的掌握与应用有着极为重要的意义，相关高职院校必须加强对其的重视，积极的推进校企合作教学模式的建立和完善，为学生综合素质的提升奠定基础。
参考文献：
[1]姜大源.职业学校专业设置的理论、策略与方法[J].北京：高等教育出版社，2013
[2]刘敏兴.销售人员专业技能训练整体解决方案[J].北京：北京大学出版社，2014
[3]劉永.对高职院校市场营销教学改革的思考[J].辽宁行政学院学报，2014，（10）
[4]胡志华.汽车4S店销售经理胜任力模型构建的实证研究[J].商城现代化，2013（1）
[5]赵丽群.市场营销专业“行动导向”教学改革[J].北京吉利大学学报，2015（4）
[6]鲍林.体验式教学在市场营销教学中的应用[J].商业经济，2014（3）：128
作者简介：
庞念念，女，学历：大学本科，年龄：35；职称：讲师，工作单位：四川航天职业技术学院。
【关键词】高职院校 汽车营销课程 理实一体化 教学模式 改革与创新
【中图分类号】G712；U472-4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）21-0242-02
一、前言
就目前大多数的高职院校汽车营销课程的教学情况来看，相当一部分的院校在教学过程中把理论教学作为重点，而忽视实践教学，这对相关学生知识的掌握与运用来说是极其不利的。本文就目前高职院校的汽车营销课程中所存在的不足以及高职院校汽车营销课程理实一体化教学模式的改革与创新进行探讨。
二、目前高职院校的汽车营销课程中所存在的不足
1.把成绩作为课程有效性的唯一标准
受我国长久以来应试教育理念的影响，相当一部分的高职院校在进行汽车营销课程中过分的注重学生的成绩，不可否认成绩的高低从某一方面反映出学生对于汽车营销的知识的掌握状况，但是其并不能够作为衡量学生是否具备优秀汽车营销品质的唯一条件。和其他类别的课程有所不同，营销类课程是必须与顾客进行交流的一类课程，汽车营销课程所培养的人才最终目的是对汽车进行销售，因此在汽车营销课程中对于学生交际能力的培养是十分重要的，但是在当前教育体系下，大多数高职院校仍然把学生的书面成绩作为衡量学生综合素质的唯一标准，这在一定程度上阻碍了学生对于交际重要性的认识。随着社会的不断发展以及市场的不断变化，传统的教育模式所培养出的汽车营销人才已经不能满足于现代市场的要求，汽车营销行业作为一个和市场紧密相连的行业，市场的变动将直接对汽车营销的方法造成影响。传统的应试教育让汽车营销课程和真正的汽车营销市场产生脱节现象，高职院校不能够及时的对市场信息进行把握，这对于汽车营销课程有效性的保证有着极大的影响。
2.在汽车营销课程中实践课程缺乏
目前绝大多数的高职院校在进行汽车营销课程的教授过程中，还主要以课堂理论知识的教学为主，而忽略了学生实际实践能力的提升，这在一定程度上阻碍了学生对汽车营销知识的把握。汽车营销所包含的内容非常多，像汽车保险以及汽车评估等都可以被划分到汽车营销知识体系的一部分，只有学生对相关汽车知识进行全面的把握，才能够在汽车营销过程中收放自如。综合实践的缺乏将会让学生不能够直观的感受到汽车营销的重点，或者对于汽车营销的认识较为片面，这极易在学生参加工作后不能够及时的适应汽车营销工作，进而导致学生心理落差的产生，这对相关学生职业的发展是极其不利的。
3.汽车营销课程教学理念定位存在问题
就目前我国大多数的高职院校汽车营销课程的教学状况来看，相当一部分的高职院校对于汽车营销课程的教学理念的定位存在问题，其中最突出的问题之一就是在教学中重要性课程突出程度不够，虽然一名良好的汽车营销人才需要对汽车的基本知识有一定的了解，但是其并不需要把汽车所有知识都掌握，有些高职院校汽车营销专业的学生不仅需要学习汽车的基本常识，还要对汽车的电气设备知识以及汽车机械知识进行把握，甚至有一部分的高职院校会在汽车营销专业开设汽车故障的维修课程，这样一来，汽车营销专业开设的课程越来越多，但是所开设的课程中对于学生今后能够应用到汽车营销方面有用的确不多，这就使得学会在学习过程中不能够掌握营销重点，继而对学生营销知识的增长造成影响。此外在高职汽车营销课程的教学中大多数院校对学生的要求过高，需要学生过多种资格证书，这些证书对学生真正从事的汽车营销工作的作用并不是特别大，这容易让学生在就业后滋生不平衡心理，这对于学生的发展有着极大的阻碍。
三、高职院校汽车营销课程理实一体化教学模式的改革与创新
1.加强对学生综合素质的重视
汽车营销行业对于学生的交际能力、理论知识的掌握程度以及其自身知识的运用状况等都有着较高的要求，传统的应试教育显然不能够满足现代汽车营销行业的要求。因此在汽车营销课程的教学过程中必须加强对其学生综合素质的重视，积极的采取措施对学生综合素质水平进行提升。为了实现对汽车营销专业的学生进行综合素质提升的目的就要对汽车营销课程的教学形式进行改善，譬如在进行汽车营销课程的教学过程加以情景模拟教学措施的采取，让汽车营销实践活动能够在课堂中进行。此种教学方式的采取能够让学生更加直观的对汽车营销市场规律进行了解，这对于学生营销操作技能的提升有着极大的影响。在情景模拟教学中，学生既能够扮演营销人员又能够扮演消费者，这更有助于学生多角度对于营销知识的掌握，在学生模拟后，相关教师要及时的对学生所存在的问题进行指导，进而让学生能够有针对性的对自我能力进行完善。此外模拟教学措施的采取能够让学生充分锻炼其所学的多个课程，像谈判推销、社交礼仪、营销心理等课程的内容都能够在模拟中得到锻炼。
2.加强校企合作模式的推进
为了给广大的汽车营销专业的学生提供更大的实践平台，相关高职院校必须加强校企合作教学模式的建设与完善，积极的和相关汽车企业建立合作，为学生实践的进行创造条件。譬如笔者所在的四川航天职业技术学院就和一汽大众建立了良好的合作关系，在学生掌握基本理论知识后，校方则会让学生到一汽大众各个店进行实习，从而更加直观的对汽车营销有所了解。校企合作模式的建立不仅能够为学生实践提供舞台，也可以在一定程度上解决企业的用工难问题，这种模式对学生对企业都有极大的益处，因此相关院校必须加强对其的重视。
3.加强对汽车营销课程教学理念的明确
汽车营销课程教学的最主要的目的就是培养大量的能够符合现代市场要求的汽车营销人才，因此在汽车营销课程教授过程中必须以学生营销能力的提升作为教学核心，这就要求相关高职院校必须加强汽车营销课程教学理念的明确，尽可能的减少无关课程的开设，让学生能够把精力放到和营销有关的课程上。此外在对学生进行汽车营销课程的教学过程中要帮助学生树立起正确的学习方向，不能够让学生盲目的报名参加各种资格证，而是让学生把目光放到对今后从业有益的证书的考取上，这对于学生今后在汽车营销岗位上作用的发挥有着极大的意义。汽车营销课程教学理念的明确能够使得汽车营销的教学质量得以提升，这对于学生对相关知识的获得有着极大的作用。
四、结束语
高职院校汽车营销课程理实一体化教学模式的改革与创新措施的采取对于提升学生对汽车营销知识的掌握与应用有着极为重要的意义，相关高职院校必须加强对其的重视，积极的推进校企合作教学模式的建立和完善，为学生综合素质的提升奠定基础。
参考文献：
[1]姜大源.职业学校专业设置的理论、策略与方法[J].北京：高等教育出版社，2013
[2]刘敏兴.销售人员专业技能训练整体解决方案[J].北京：北京大学出版社，2014
[3]劉永.对高职院校市场营销教学改革的思考[J].辽宁行政学院学报，2014，（10）
[4]胡志华.汽车4S店销售经理胜任力模型构建的实证研究[J].商城现代化，2013（1）
[5]赵丽群.市场营销专业“行动导向”教学改革[J].北京吉利大学学报，2015（4）
[6]鲍林.体验式教学在市场营销教学中的应用[J].商业经济，2014（3）：128
作者简介：
庞念念，女，学历：大学本科，年龄：35；职称：讲师，工作单位：四川航天职业技术学院。