【摘 要】
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单元整体阅读是在小学语文课堂中经常运用的一种教学模式。现阶段的统编语文教材都是以单元为体例编排课文，每个单元紧紧围绕一个主题进行篇章组合，这为开展单元整体阅读教学创造了有利条件。同一个单元中的各篇课文在学习主题上虽有相似之处，但在题材选择、写作方法、思想内涵上各有千秋，教学中教师通过对一个单元中的课文进行整体建构，运用解读、对比、分析、延伸、实践等方式加强学生对语文知识的积累，有利于逐步提高学生的
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单元整体阅读是在小学语文课堂中经常运用的一种教学模式。现阶段的统编语文教材都是以单元为体例编排课文，每个单元紧紧围绕一个主题进行篇章组合，这为开展单元整体阅读教学创造了有利条件。同一个单元中的各篇课文在学习主题上虽有相似之处，但在题材选择、写作方法、思想内涵上各有千秋，教学中教师通过对一个单元中的课文进行整体建构，运用解读、对比、分析、延伸、实践等方式加强学生对语文知识的积累，有利于逐步提高学生的语文素养。
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